美国的独立战争-初中三年级历史教案_高一历史教案.docVIP

美国的独立战争-初中三年级历史教课方案_高一历史教课方案 教课目的 基础知识： 英国在北美大西洋沿岸成立了13个殖民地。美利坚民族的形成。英国对殖民地经济发 展的压制。第一届大陆会议。来克星顿之战。第二届大陆会议。华盛顿。《独立宣言》。萨拉托加战斗。约克镇战斗。1787年宪法。美国联邦政府的成立。思想认识： 经过美国独立战争的学习,使学生认识到独立战争是北佳人民反对英国殖民统治、争取 民族独立的正义战争；既是民族解放运动，又是财产阶级革命战争。战争的结果，摧毁了英 国的殖民枷锁，博得了国家的独立，为美国的资本主义发睁开辟了道路；同时，对欧美的革 命特别是法国的财产阶级革命起了推进作用。 能力培育： 美国独立战争是以弱胜强的战争。经过作战双方力量的对照，能够培育学生的辩证认识问题的能力。 教课建议 地位剖析： 美国是世界上的重要国家，综合国力强盛。它为何能够在短短200多年的时间内有这样快速的发展。要找到答案，就需要从美国的起点下手。而独立战争正是美国的起点极大地促使美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期财产阶级革命的重要构成部分，在世界近代史上据有重要地位。 要点剖析： 北美独立战争的因由。北美独立战争迸发的原由和英国财产阶级革命有所不一样。北美资 本主义的发展不是遇到本国封建权力的阻止，而是遇到外来权力英国的压制。这是美国独立战争差异于英国和法国的重要特色。认识它就能够理解美国独立战争为何拥有两重性质。 对于掌握早期财产阶级革命亦有很大帮助。 难点剖析： 栽种园经济的性质。栽种园固然是用黑人奴隶劳动但栽种园进行的是商品生产，生产的直接目的是面向市场,它是资本主义世界市场的重要构成部分。是资本主义的经济形式。不 明确这一条就没法理解北方的资本主义工商业和南方栽种园经济为安在这一时期的反英斗争中能够完成一致。自然这两种经济形式的巨大差异又为往后的美国内战打下伏笔。 美国独立战争成功的原由。在敌强我弱，战争形势极端邪恶的状况下，美国能够反败为胜绝对不是有时的，是多种要素共同作用的结果。经过这样的议论，能够培育学生综合剖析问题的能力。使他们明确决定战争输赢的要素好多，不能够简单化。 要点打破方案： 教师在讲课中能够要修业生自己总结北美独立战争迸发的原由。培育他们自己阅读教材 并提炼知识点的能力。而后提出问题： 美国独立战争和英国财产阶级革命的原由同样的地方有哪些？ 明确一点，即资本主义的发展遇到严重阻挡是财产阶级革命出现的共性。学生由此得出 一些规律性的认识。在此基础上要修业生剖析两国财产阶级革命原由的差异有哪些。在学生 充分议论的前提下，教师进行总结。北美资本主义经济发展的时候北美地域并未形成一致国家；美利坚民族在这一过程中形成，民族意识增强；在独立战争迸发前，北佳人民的反英斗争已经出现热潮；北佳人民的斗争是反对外来压迫而非本国封建权力。 难点打破方案： a栽种园经济的性质波及历史看法,和后边的内容有必定的联系。宜以教师叙述为主。 b美国独立战争成功原由的剖析对初中学生有必定难度。教师在设问的时候不宜过于直 白，要指引学生经过美国相对微小但最后获胜而英国强盛却最后失败的原由的商讨，明确“孤 证不利”的看法。即剖析战争输赢要从史实出发，从战争对峙双方的详细状况去找寻原由。 教课方案示例 要点：北美独立战争的因由 难点：栽种园经济的性质。美国独立战争成功的原由。 教法设计：叙述法；解说法；历史情境设计法：议论法。 教课过程： 【导人新课】让学生回想前课《欧洲殖民扩充和殖民主义罪恶》状况。引出新课。 教师第一请一位同学朗诵课文的课前提示，启迪学生带着问题学。同时教师应当指出，美国的独立战争不是一次有时的事件，而是一次必定的事件，这是为何呢？ (1).战争的因由 边演示课件边叙述 1．英属北美殖民地经济的发展 美洲最早的居民印第安人，与从欧洲来的大量移民共同开发，经过一百多年的开辟、各 地经济来往与沟通，北美十二个殖民地资本主义经济开始发展，特别是北部资本主义工商业比较发达，造船工业成为主要的工业部门。南部栽种园经济，主要栽种烟草、蓝靛、甘蔗等 以商品为主的经济作物，主要供给欧洲市场。这里教师应当提出：栽种园经济性质是什么呢？ 教师接着指明，它进行的是商品生产，它又是资本主义世界市场的重要构成部分，所以栽种园主既是地主、奴隶主，又是农业资本家。这就是它的性质。 2．美利坚民族的形成 从欧洲到北美殖民地移民主假如英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经 过长久开辟和经济的屡次沟通，初步形成了一致市场，英语作为一致的语言，这样就由来自欧洲的移民交融的新民族--美利坚民族形成了。 3．英国殖民压迫、打劫 英国政府面对着北佳人民的抗争采纳了什么政策呢？疑问性的提出问题后，教师指出： 是严苛地采纳了打劫、压迫的高压政