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当代高职学生不良行为的矫正 近年来，随着社会主义精神文明建设的深入，职业教育和培训，尤其是学生的形成，越来越受教育者的喜爱。当代职高学生具有明显的时代特征,他们绝大部分思维活跃,乐观自信,有较强烈的责任意识和道德意识。但也毋庸置疑,由于少数学生认知和自控能力的偏差,存在着种种不良行为,如上课好动分心、迟到早退,课后谈情说爱、打架斗殴,有的还吸烟赌博、迷恋网吧,等等。这些不良行为,不仅干扰学校的正常教学,更为严重的是对学生的健康成长将产生重大影响。因此,准确把握和认真分析当前部分职高学生的不良行为,有针对性地采取措施加以矫正,对于促进职高学生健康成长具有十分重要的意义。 如何矫正部分职高学生不良行为,已成为很多社会工作者和教育工作者,特别是职业教育工作者关注和重视的问题。笔者以为,矫正学生的不良行为,关键在于学校和家庭的教育和引导,同时,社会的影响不容忽视,要织密学校、家庭、社会教育网络,形成教育合力。 1. 教育要消除自卑心理,增强分辨能力 职业中学的学生正处在身心发展的关键时期。因此,纠正学生不良心理,培养其良好的志向和健康向上的精神,对于矫正其不良行为具有至关重要的作用。 一方面,要消除自卑心理,激励自信自尊。不少职高学生在初中阶段学习成绩较差,他们往往挨批评较多,受表扬较少,特别是在初中时品德不良、犯过错误的学生,他们经常处于提防、担心和后怕中,进职高后若还是经常遭到老师和同学的指责、讽刺、冷眼、挖苦甚至歧视,就会使他们更加自卑而抬不起头来,极易产生逆反心理。其实,大部分职高生只不过是学习成绩稍差点而已,他们的思想、技能和身体等诸多方面可能要比某些考分高的同学好得多。他们热情大方、性格开朗,大多兴趣、爱好广泛。因此,老师要一分为二地看待每一位学生,对他们的褒贬应巧妙结合,充分发掘其特长爱好并加以引导鼓励,逐步消除其自卑心理,不断激发他们内在的自信、自尊,激励其上进。另一方面,要消除认知障碍,提高辨别是非能力。认知障碍是指学生对某一事情认识不清而产生的一种消极心理,如有的把“哥们儿义气”理解为同学之间的“友谊”,有的把吸烟看作是男子汉风度,还有的甚至把争强好斗、无视组织纪律看成是“勇敢”,等等。因此,教师和家长在实施教育时,要根据他们的认知水平,从正反两方面的事实对比,帮助其提高思想认识,增强分辨是非的能力。要教育和引导学生形成正确的消费观、爱情观和道德观,特别是对当前网络文化的正确认识和选择性的吸收,不断提高学生鉴别真伪、美丑,增强抵制腐朽思想文化侵蚀的能力。 2. 营造良好的育人环境,强化自律精神 人生成长过程是多因素综合作用的结果,其中学校教育的影响极其深远。因此,加强学生在校的教育和管理,对于纠正其不良行为具有非常重要的作用。 一是要加强教学管理,培养学习兴趣。职高学生不良行为的产生,在很大程度上是对学校学习生活的厌倦和逃避。因此,学校要在培养学生学习兴趣上下工夫,因地制宜地开设学制较短、实用性强的专业,让学生毕业有真才实学;不断改进教学方法,根据职高生特点,因材施教,寓教于乐,激发兴趣。二是要加强养成教育,培养自律精神。自律精神的塑造要靠长时间的养成教育,即主要通过纪律教育和规章制度的约束来实现。学校要制定严格的规章和班级管理公约,如点名制度、住宿生管理制度、学习检查制度、家长联系制度、奖惩制度等来约束学生的行为,教育、引导学生养成遵守校纪校规的好习惯。要致力于优化育人环境,从小事抓起,从点滴抓起,教育学生“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。对有不良行为的学生,应尽快与家长沟通,及时合力纠正,做到防患于未然。三是要重视校园文化,陶冶学生情操。良好的校园文化对于学生的健康成长具有十分重要的作用。要努力净化校园文化,抑制消极、腐朽思想的渗透和干扰,倡导诚实高尚的校园文明。要大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的体育、文艺、专业技能表演和竞赛等活动,充分发挥课余教育功能,让学生的剩余精力朝着健康积极的方向释放。四是要提高教师素质,增强责任意识。教师是塑造学生美好心灵的工程师。因此,每一位教师不但要有健康的心理,还须具备了解学生心理、掌握学生心态、帮助学生克服心理障碍的能力和责任。尤其是职业中学的教师,要有更加强烈的工作责任心和敏感的洞察学生心理活动的能力,在主动关心学生的同时,善于发现学生不良行为,并及时给予耐心细致的教育,用关爱感化学生,使其树立克服不良行为的自信和勇气。教师还要时时处处注意自己的形象,为人师表,通过言传身教,促进学生行为的健康发展。 3. 行对子女的 父母是子女品行的启蒙老师,父母的一言一行对子女的品德和行为养成都有很大的影响。因此,作为家长,要切实营造良好家庭环境,为子女的良好品德形成创造有利条件。 4. 营造良好的社会风气 由于职高学生生理和心理成熟的偏差,他们的认知和行为总是为环境所左右