C组 拓展演练（含答案析）-10《阿长与山海经》（七年级语文下册同步课堂（部编版））.docxVIP

七年级下册第三单元 第十课 阿长与山海经 分层作业 C组 1+X拓展阅读 主题 母性的光辉 文体 散文、小说 篇目 《妈妈是我心中的一团火》《梦中的跋涉》《妈妈的额头》《爱到无力》 第一部分 课内精读 【四川省雅安市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题】 阿长与《山海经》（节选） 长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 …… 虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 …… 但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。” …… 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：—— “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 …… 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 1. 下面对选文理解有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅创作的一篇温馨的回忆性叙事散文，是对滋养过他生命的人和物的深情怀念。文章记人记事，都力求真实，自平淡中得到感动，从平凡里寻求伟大。 B. 作者是通过对长妈妈喜欢切切察察、睡觉摆“大”字的描写，寥寥几笔，一个没有多少心思，心宽体胖的乡下女人形象就跃然纸上。当然也表现了长妈妈“地位的低下”。 C. 从厌她、烦她到敬她，体现了文章先抑后扬的写法。作者写两件令他敬重的事自然也就浓墨重彩，因为正是在作者的态度转变中突出了长妈妈的形象及其品格。 D. 文末“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ”一句用抒情的表达方式，表达了对阿长的真挚感激和敬爱之情。 2. 文中的阿长是一个什么样的人？请结合原文进行分析。 3. 文中说“但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？请简答。 4. 长妈妈的爱，热情、真挚、朴素、自然，虽然不完美，但足以让人感动。你认为，作为保姆的长妈妈有哪些让人感动的地方？请简答。 【答案】1. B 2. （1）没有文化、粗俗、好事、迷信、唠叨（答对两点，即可得1分），可以从她常常切切察察，说我顽皮，爱告状等可以看出；（2）但又心地善良，从她爱我，给我讲故事，买《山海经》可以看出；（3）热心帮助孩子解决疑难，从她帮我买回《山海经》可以看出；（4）经历不幸而又渴望一生平安的劳动妇女（保姆），从她的身世和遭遇以及元旦的愿望可以看出。（意对即可） 3. “憎恶”“谋死”这样的词语在这里是大词小用，夸张地体现儿童的心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。 4. 第一，作为保姆，与孩子的关系亲密。夏天睡觉时摆“大”字，挤得少爷鲁迅只能缩在角落。挤在一起，说明她和迅哥儿，关系非常亲密，并没有因为自己身份卑微，而与孩子保持距离。这都源自于她本性的善良和对孩子最纯粹的爱。第二，长妈妈会讲故事。居然会让小孩子确信她有抵抗枪炮的荒诞的“伟大的神力”。第三，认同、理解、接纳孩子的感受，回应孩子的感受。是她在“我”近乎绝望的时