16七年级生物上册 苏教版 植物光合作用的发现.pptx

植物光合作用的发现 苏教版·七年级生物上册 先请同学们看书，思考以下4个问题 1.什么是光合作用？ 2.植物光合作用的发现有何意义？ 3.植物光合作用是怎么被发现的？ 4.植物光合作用的过程是什么？ 1.什么是光合作用？ 关键词： 绿色植物 光能 二氧化碳（CO2） 水（H2O）储存 能量 有机物 释放 氧气 2.植物光合作用的发现有何意义？ 促进农业生产方式的变革，推动了人类社会的进步 3.植物光合作用是怎么被发现的？ 2个经典的实验 17世纪，范·海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验 后来科学家的实验 17世纪，范·海尔蒙特的实验 2.5kg 100kg 82.5kg 99.9kg １.你能描述该实验的过程吗？ ２.计算：柳树增加的质量是多少？而土减少的质量是多少？ ３.柳树增加的质量主要来自哪里？ ４.本实验的结论是什么？ 80kg ０.１kg 水 植物的生长需要的营养主要来自于水 17世纪，范·海尔蒙特的实验 拓展 ３.柳树增加的重量主要来自哪里？ ４.本实验的结论是什么？ 2.5kg 100kg 82.5kg 99.9kg 可能是：水、 空气（CO2） 植物生长需要的营养物质是：水或者空气 （CO2）或者二者都是 18世纪，普利斯特莱的实验 知识准备：蜡烛燃烧需要氧气，产生二氧化碳；鼠的呼吸需要氧气，产生二氧化碳。 １. 请你描述实验一、二、三。 2. 本实验的结论是什么？ 实验三 １. 请你描述该实验。 蜡烛燃烧 老鼠活着 蜡烛继续燃烧 实验一 １. 请你描述该实验。 2.本实验与实验三对照说明了什么? 没有植物 没有植物 蜡烛熄灭 老鼠死亡 植物生活能够产生氧气。 实验二 植物生活需要二氧化碳 １. 请你描述该实验。 2.本实验与实验三对照说明了什么? 植物死亡 18世纪，普利斯特莱的实验 本实验的结论是什么？ 实验一：植物生活产生氧气； 实验二：植物生活需要二氧化碳； 综合后来科学家的实验可知： 植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气。 后来科学家的实验发现 只有在光照的条件下，绿色植物才能进行光合作用 总结以上每个实验所得出的结论： 实验 结论 范·海尔蒙特 的实验 普利斯特莱 的实验 后来的科学家 的实验 植物的生长需要水 只有在光照的条件下，绿色植物才能进行光合作用 绿色植物生活需要二氧化碳，产生氧气。 先请同学们看书，思考以下4个问题 1.什么是光合作用？ 2.植物光合作用的发现有何意义？ 3.植物光合作用是怎么被发现的？ 4.植物光合作用的过程是什么？ 光 有机物 （储存能量） 叶绿体 光合作用 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而适当地增加温室中的二氧化碳浓度（0.5%—0.6%）时会使光合作用增强。 说出温室中的调控系统是怎样调节二氧化碳浓度的？ 光合作用发现的意义 合理密植、立体种植，增加光合作用有效面积。 人们通过调控温室中的光照、温度和二氧化碳 浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。 植物光合作用发现的意义是 促进农业生产方式的变革，推动了人类社会的进步 本课时解决的4个问题 1.什么是光合作用？ 2.植物光合作用的发现有何意义？ 3.植物光合作用是怎么被发现的？ 4.植物光合作用的过程是什么？ 1、在绿色植物生长发育过程中必不可少的环境条件是（ ） A.动物 B.阳光 C.土壤 D.氮气 课堂检测 2、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所 需要的物质主要是： （ ） A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气 B B 3、完成普利斯特莱的系列实验，大约需要10天。下列描述中，属于范·海尔蒙特和普利斯特莱实验中共有的设计是： （ ） A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光 D 4、在普利斯特莱的系列实验中，他把一只老鼠和一盆绿色植物分别放在两个能照射到阳光的密闭的玻璃钟罩内的。不久，这只老鼠和这盆植物都死亡了。这些实验说明 （ ） A.没有植物的光合作用，钟罩内的老鼠 可以生存 B.老鼠的生存需要氧 C.活老鼠没有向植物提供需要的二氧化碳 D.钟罩内没有老鼠植物也能进行光合作用 B 5、农谚道：“秧好一半稻”。在水稻育秧的过程中，哪些环境因素与秧苗生长有关？试说明理由 二氧化碳的浓度、水的量、光照和环境温度、土壤中