2019届高三上学期第15周生物高效课堂教学设计免疫调节.docVIP

2019届高三上学期第15周生物高效讲堂教课方案：免疫调理 2019届高三上学期第15周生物高效讲堂教课方案：免疫调理 PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES 2019届高三上学期第15周生物高效讲堂教课方案：免疫调理 “三四五”高效讲堂授课方案： （授课日期：年12月12日星期五班级） 免疫调治 1、能够正确完成免疫系统的看法图。 考纲领求 2、能够正确区分特异性免疫和非特异性免疫。 拟3 课时 授课题目 免疫调治 第1 课时 明确目标 能够正确区分特异性免疫和非特异性免疫 重点难点 重点：能够正确完成免疫系统的看法图 难点：能够正确区分特异性免疫和非特异性免疫 课型 □解说 □习题 □复习 □谈论 □其他 教课内容与教师活动设计学生活动设计 一、免疫系统的组成 １、免疫是机体的一种特别保护性生理功能。经过免疫，机体能够鉴别 “自己”、消除“非己”，以保持内环境的平衡和牢固。 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免疫细胞 （） 、免疫 系统 组成（发挥免疫 作用的细胞） （位于：（） ） 免疫活性物质：。 （） 3．T细胞、B细胞的本源与分化 产生：骨髓造血干细胞 迁徙到胸腺中成熟 细胞 造血干细胞淋巴细胞 细胞 在骨髓中成熟 二、免疫系统的防卫功能 第一道防线由和 组成 免疫 (指第二道防线由和 组成。 1. 免） 疫免疫 （第三道防线） 2．抗原：  免疫： 免疫：  产生抗体 产生抗体 。如  、 等。 特点：①  。（  有时也会成为抗原，如 等。） ②  。③  。