胜利幼儿园课程质量评价报告.docxVIP

幼儿园课程质量评价报告 一、背景分析： 随着教育改革的不断深化， 执行新《纲要》,是幼儿园课程改革的重要内 容。理解新《纲要》精神，确立现代教育观、儿童观和先进的课程理念，是幼儿 园实施课程改革的关键。只有抓住关键环节，才能促进幼教工作者逐步形成符合 课程改革要求的教育观念和教育行为。根据幼儿发展需要对主题目标进行再定 位，对主题活动内容进行再整合，力求贴近幼儿的生活。开展主题活动应体现自 主探究，以主题环境为依托，让幼儿亲历过程，体验乐趣，教师要重视观察，善 于总结和反思，及时调整或生成课程。幼儿园课程质量评价也从原来单一的形式 不断扩展，幼儿园课程评价可被用于3个方面：其一是对课程方案本身的评价； 其二是对课程实施过程的评价；其三是对课程效果的评价。对幼儿园课程的每一 种评价都有 能涉及这3个方面，只是其侧重点有所不同 二、研究方法与过程 1、调查时间与对象 (1)时间：2006年3月8日——4月8日 (2)对象：胜利幼儿园6个班 2、调查方法 本次调查采用的外观评价模式形成性评价、总结性评价等各种类型的评 价，还可针对不同的评价听取人的兴趣和需要，做出相应的评价报告。外观评价 模式要求评价者从3个方面收集有关课程的资料，其一是前提因素，即在课程实 施实施之前任何可能与结果有关系的条件或因素，如儿童的年龄、知识和经验、 智力状况、教育机构的资源、师资条件、课程内容，等等；其二