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课 题 课 型 教学目标 课 时 教 案 笔算乘法（例 1） 编写时间新授 编写时间 知识与技能：： 第 1 节 总序第 17 节 10 月 13 执行时间 月 日 日 1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口 算的能力 1、 过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方 法 情感、态度和价值观： 培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点 教学难点 教学用具 教学方法 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 图片、 教学过程教学批注 教学过程 一、复习导入； 1、口算： 152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3= 2、笔算 24×12= 44×59= 63×52= 说一说笔算的方法是什么？ 3、这节课继续学习笔算乘法 板书课题：笔算乘法 二、探索新知. 例 1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行 145 千 米。该城市到北京大约有多少千米？ 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？ 板书课题补充；三位数乘两位数 145×12 估计一下大约是多少？ 怎么计算出准确的结果？ 能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题， 自己试一试。 问：先算什么？ 再算什么， 积的书写位置怎样？最后算什么？ 145×12=1740 145 板 书 板 书 设 计 教 学 反 思 × 12 290 1 45 1 740 问：如何检验自己的运算结果？ 小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳 两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位 对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐， 最后把两次乘得的积加起来。 三、巩固练习： 1、书后做一做 134×12= 176×47 425×36 237×82 2、练习七的 1、2 独立完成 四、课堂总结 今天你都学会了什么？有什么收获？ 五、作业：练习七第 3 题 课 时 教 案 课 题 课 型 教学目标 教学重点 教学难点 教学用具 教学方法 笔算乘法练习第 1 节 总序第 18 节 笔算乘法练习 练习编写时间 月 日 执行时间 月 日 练习 知识与技能：： 1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。 2、培养学生的计算能力，形成计算 的技能。 过程与方法：使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计 算的方法 情感、态度和价值观： 巩固三位数乘两位数的计算方法 使学生能正确、熟练地计算 题卡 教学过程 教学批注 一、复习导入； 1、 口算 40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22= 40×72= 40×72= 40×72= 20×20= 40×90= 502×7= 608×5= 908×4= 400×50= 2、笔算 708×6= 790×8= 54×278= 说一说笔算的方法是什么？ 3、这节课继续学习笔算乘法 板书课题：笔算乘法 二、探索新知. 例 2、特快列车1小时可行 160 千米。普通列车1小时可行106 千米它们 30 小时各行多少千米？。 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的 乘法算式？ 板书课题补充；因数中间 或者末尾有 0 的乘法 怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决， 自己试一试 学生独立进行计算。 请不同算法的学生说一说口算的过程。 1）160×30= 问：写竖式时，如何处理 0 和非 0 数字的对位问题？怎样确 定积的末尾 0 的个数？ 160×30=4800 160 × 30 4800 2）106×30= 自己试一试 学生反馈时讨论： （1）竖式的简便写法，为什么不写成 106 × 30 （2）计算 106×30 时， 既然中间的 0 与 3 相乘得 0，那末这个过程可以不要 吗？如何写这一位的积？ 106×30=3180 106 × 30 3180 计算时哪个竖式更简便？ 小结：，因数中偶尔末尾有 0 的计算方法是什么？师生归纳 先把 0 前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个 0，就在乘得的数的 末尾填写几个 0 三、巩固练习： 1、书后第 53 页做一做 2、练习八的 1、2 独立完成 四、课堂总结 今天你都学会了什么？有什么收获？ 五、作业：练习八第 3、4、7 题 板 书 设 计 教 教 学 反 思 课 时 教 案 课 题 速度、时间和路程之间的关 第 1 节 总序第