培智实用语文第十册教案全册.doc

课题 教学目标 重点 难点 教学准备 1、读一读 认一认 课时 3 课时 认知 学会本课字词，知道人体部份内脏、器官的名称。 技能 正 确 朗 读 、 书 写 本 课 字 词 ； 复 习 并 听 写 “月”“口”“讠”“纟”。 情感 懂得人体健康的重要性。 A 组 会读写本课生字词，完成课后练习。 B 组 认读学写字词，正确朗读本课内容。 C 组 学读字词。 正确朗读、书写本课字词；复习并听写“月”“口”“讠”“纟”； 知道 人体部份内脏、器官的名称。 懂得人体健康的重要性。 课件 教学过程 第一课时 一、 激趣导入 1、 激趣 （1）你的大脑在哪儿？（引导同学们指头部。）『课件映示幻灯片 1』 （2）大脑有什么作用，你知道吗？ （3）今天，我们要认识人体的一些器官。 2、 板书课题： 1、读一读 认一认 读课题 二、 初读课文 1、 师范读课文，生边听边思量：本课介绍了哪些器官？ 2、 自由练习朗读课文。 三、 学习字词 1、 课件出示： 月：肺 脑 肠 胃 胆 肝 口： 吸（呼吸） 喂（喂养） 纟： 统（统计） 维（维持） 2、 反复练读。 (1) 指名 A 组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名 B 组同学读。 (4) 指名 C 组同学跟读。 3、 分析带点字字形 （1）“肠、肝、呼、吸、计”是摆布结构，且左窄右宽的字，要注意。 （2）“胃”是上下结构的字，上面要写扁些，上下写紧凑些。 4、 指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。 四、 课堂作业 1、 生字临写三遍。 2、 生字词写两遍。 肠胃 肝胆 呼吸 统计『课件出示』 第二课时 一、 复习 1、 课件出示 肠胃 肝胆 呼吸 统计 2、 指名 A 组同学读词。 3、 齐读。 4、 默写词语： 肠胃 肝胆 呼吸 统计 二、 朗读理解词语 1、 朗读第一行。 （1） 自由朗读第一行，思量：你发现了什么？ （锻炼思维，只要有道理都赋予肯定。） （2） 指名 A 组同学读后回答。 （3） 课件映示：幻灯片 4——7，逐一认识了解各内脏器官。 （4） 齐读第一行。 （5） 小结： 这一行介绍了人体的一些器官，这些字都是月字旁的字。 2、 朗读理解第二行。 （1） 自由朗读第二行，思量：这行写了什么？（口字旁的字词） （2） 指名 A 组同学读答。 3、 朗读理解第三行。 （1） 齐读第三行。 （2） 说说这行写了什么？ （3） 理解“统计”和 “维持”的意思。 三、 总结 今天，我们认识了一些人体器官， 知道了它们的作用，我们要注意身体健康。 四、 作业 1、 朗读课文。 2、 思量课后练习。 第三课时 一、 复习 1、 指名 B 组同学读词语， C 组同学学读词语。 2、 齐读全课。 二、 巩固练习 1、 听老师读，写出听到的部首。 月 口 讠 纟 （1）老师读出部首名称。 （2）生写在书上。 2、 说说字的结构，数数笔划，再写一写。 胃 肠 吸 （1）指名 B 组学生认读各字。 （2）逐一说出结构：上下、摆布 （3）数数笔划。 （4）写一写。 3、 写出带有下列部首的字，并组词。 月 ( ) 口 ( ) （1）指名说部首。 （2）写出带此部首的字。 （3）组词。 三、 作业 把以上 2、3 项练习做在语文作业本上。 1、读一读 认一认 肠 胃 肝 吸 呼 计 板书设计 第一单元 人体 课题 教学目标 重点 难点 教学准备 教学过程 一、 导入 1、 谈话 2、胃的自述 课时 认知 学会本课字词，知道胃的功用。 技能 正确朗读、书写本课字词；复习双挂耳及穴宝盖。 情感 懂得如何保护好胃。 A 组 会读写本课生字词，完成课后练习。 B 组 认读学写字词，正确朗读本课内容。 C 组 学读字词。 正确朗读、书写本课字词；知道胃的功用。 知道胃的功用，懂得如何保护好胃。 幻灯片 第一课时 4 课时 （1）昨天我们认识了一些人体器官，还记得胃在哪儿吗？ （2）今天我们要子细地学习一下胃有什么作用。 2、 板书课题： 2、胃的自述 读课题 二、 初读课文 1、 师范读课文，生边听边思量：胃有什么作用？ 2、 简介第一人称的写法。 3、 自由练习朗读课文。 三、 学习字词 1、 出示词语： 人体 消化 内部