2024年统编版语文新高一教材同步讲练专题5 拓展讲义：文言文之断句的技巧.docxVIP

专题05 文言文之断句技巧 学习目标 学习目标 了解文言断句的原则； 2、掌握文言断句的技巧； 3、学会文言断句。 知识梳理 知识梳理 文言文断句是文言文阅读高频考点之一。 给文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读文言文最基本的能力。断句的基础在于对通篇文章的领会，因此断句前首先要通读选文，力求对全文的内容有个大体的了解。在此基础上根据文意和常用的断句方法加以断句。 题型设置：高中阶段一般以选择题为主。 答题技巧:文言文断句遵循“两个原则”即:结构原则和意义原则。(按结构和句意划分) 断句方法如下: (1)根据句子的结构成分按照“主/谓”或“主/谓/宾”的原则进行划分。 如： ①予|尝求|古仁人之心。 ②予|独爱|莲之出淤泥而不染。 (2)句首语气词之后要断开，句末语气词之后往往断开 句首语气词主要有：呜呼、噫、嗟夫(乎)、夫、若夫、盖等。 句末语气词主要有：也、平、哉、矣、耳、焉、邪、耶、与、欤等。 如： ①呜呼|其真无马邪|其真不知马也。(《马说》) ②莲|花之君子者也|噫|菊之爱|陶后鲜有闻。(《爱莲说》) ③孤岂欲卿治经为博士邪|但当涉猎|见往事耳。(《孙权劝学》) (3)在转折连词前应断开。 如：先帝创业未半/而中道崩殂。 (4)古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要断开。 如: ①故天将降大任于|是人也。(《生于忧患死于安乐》) (5)节奏停顿要体现出省略成分。 如: 一鼓|作气，再|而衰，三|而竭。(《曹刿论战》) “再而衰，三而竭”中“再”和“三”后面都省略了动词谓语“鼓”，“再”和“三”后面应作停顿，以体现谓语的省略。 (6)根据文意和逻辑意义确定朗读节奏。 如： ①其一|犬坐于前。(《狼》) ②山行|六七里。 ①中“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰“坐”，译为“像狗一样”; ②中的“山”修饰“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。 (7)对话、引文的标志后断开 如： ①此中人语云|不足为外人道也。(《桃花源记》) ②黔娄之妻有言|不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵。(《五柳先生传》) (8)时间词之前往往断开。 时间词主要有少顷、少时、未几、俄顷、俄而、已而、既而、忽、忽然等。 如： ①众宾团坐 少顷|但闻屏障中抚尺一下。(《口技》) ②其夫呓语|既而儿醒。(《口技》) (9)相同词语紧相连，一般中间要断开 如： ①徐庶见先主 先主器之。(《隆中对》) ②归来见天子|天子坐明堂。(《木兰诗》) 答题步骤 1.通读全文，理解句意，然后结合整个句子的意思去断句或划分节奏。 2.结合语境反复推敲，确定答案。 注意事项 1.审清题干，看清要求断几处。 2.理解文意，然后结合整个句子断句。 3.不要生搬硬套，根据具体的语境灵活应用。 文言文断句口诀 　　古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。章法内容全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要反复练。 专项练习 专项练习 1．下列断句正确的一项是（????） A．千古风/流人物 B．非/蛇鳝之穴/无可寄/托者 C．焉用/亡郑/以陪邻 D．谈笑/间，樯/橹/灰飞/烟灭 【答案】C 【详解】本题考查学生古诗文断句、停顿的能力。 A.“风流”是“杰出”的意思，中间不能断开。 B.“寄托”是“藏身”的意思，中间不能断开。 D.“樯橹”指“曹操的水军战船”，中间不能断开。故选C。 2．下列句子停顿不正确为一项是（???） A．师道之不传也/久矣 B．其闻道也/固先乎吾 C．夫/庸知/其年之先后生于吾乎 D．吾从而/师之 【答案】D 【详解】本题考查学生文言文朗读断句能力。 D.结合句意断句。“从”，跟随；“而”，连词，无义；“师”，意动用法，以……为师。句意：我跟随他然后向他学习（以他为师）。正确为“吾从/而师之”。故选D。 3．下列文句中，断句错误的一项是（???） A．师道之不传／也久矣 B．则／知明／而／行无过矣 C．看／万山／红遍，层林／尽染 D．粪土／当年／万户侯 【答案】A 【详解】本题考查断句能力。A项，“师道之不传也久矣”的意思为“从师的风尚不流传很久了”，其中“也”为句中语气词，表停顿，所以正确的断句为“师道之不传也／久矣”。故选A。 4．下列句子停顿不正确的一组是（???） A．假舆/马者 B．故/木受绳则直 C．善/假于物也 D．吾尝/跂而望矣 【答案】A 【详解】试卷分析：本