比例尺例课前导学案.docxVIP

人教版数学 六 年级下册第 四 单元“空中课堂”学习指导案 课题：《比例尺》课前导学案 学习时间：学习内容：课本第53页例1及做一做。 学习目标： 1、认识比例尺，理解比例尺的意义、种类。 2、会求一幅图的比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，能将数值比例尺改成线段比例尺。 学习重点：使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。 学习难点：会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。 预习导学: 一、知识铺垫 1、单位换算 1千米=（ ）米 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1千米=（ ）厘米 千米=（ ）厘米 123000厘米=（ ）分米=（ ）米=（ ）千米 二、自主探究 先自学课本第53页的内容。 1、（ ）叫做比例尺。 2、怎样求一幅图的比例尺？ 图上距离：（ ）=比例尺 或 = 比例尺 3、比例尺的分类（一）（按形式分类） （1）数值比例尺。 课本上“比例尺1：100000000”中1表示地图上（ ）；100000000表示地面上（ ）。 1：100000000是（ ）比例尺，有时写成（ ）。 1：100000000表示：图上距离（ ）相当于实际距离（ ）。 （2）线段比例尺。 线段比例尺 表示图上距离（ ）相当于实际距离（ ）。 请你将这个线段比例尺改成数值比例尺。（自学书上53页中间左边小精灵处一段） 比例尺=图书距离：实际距离 = = = 4、比例尺的分类（二）（按用途分类） 在绘制比较精细的零件图时，经常需要把零件的尺寸按一定的比放大。如一幅零件图纸的比例尺是2：1”它表示 （ ） 。 （1）、看一看这三个比例尺：比例尺1︰100000000 比例尺1︰5000000 比例尺2︰1 我们发现，为了计算的方便，一般把比例尺写成（ ） 。 （2）比例尺的前项是1，这样的比例尺是缩小比例尺。例如上面三个比例尺中的（ ）和（ ） （3）、比例尺的后项是1，这样的比例尺是放大比例尺。例如上面三个比例尺中的（ ） 5、自学例1 、北京到天津的实际距离是120km,在一幅地图上量得两地的图上距离是。这幅地图的比例尺是多少? 理解题意。 读题后我知道北京与天津两地的实际距离是（ ）,图上距离是（ ）。求这幅图的比例尺是多少，我就想到了比例尺=（ ）：（ ） 读题后我还发现实际距离的单位和图上距离的单位（ ）。所以要先( ). 书写格式： 120km=（ ）cm 比例尺=图上距离∶实际距离 =（ ）∶（ ） =（ ）∶（ ） 答：（ ）。 三、预习检测 （一）、填空 （1）比例尺按形式分为（ ）和（ ），按用途分为（ ）和( ）。 （2）比例尺1：2000000表示实际距离是图上距离的（??? ）倍。 在这幅图上1厘米的距离代表实际距离（??? ）千米。 （3）某一种零件的长度是8毫米，画在图纸上的长度是4厘米，那么这张图纸的比例尺是（?? ? ）。 列式计算：（书写格式同例题一样） （二）|判断对错 1、一幅图的比例尺是1：500m.（ ） 2、图上距离×比例尺=实际距离 （ ） 3、实际距离÷比例尺=图上距离 ( ) 4、画精密零件用的比例尺的后项通常是1（ ）