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《分数的加法和减法》综合实践作业设计
综合实践活动—— 《分数的加法和减法》前置作业一、
作业名称：
异分母分数加减法
二、作业目标：
1.经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动
“ ”
过程，理解计算道理，体验分数直观模型和数学 转化 思想在解
决问题中的运用。
2.能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。
/
三、作业内容 设计：
活动时间：学习《折纸》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法＋记录法＋文献法
人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以
讲解知识点。
活动步骤：
1 1
笑笑折小鸟用了一张纸的 ，淘气折小船用了这张纸的 ，思
2 4
考他俩一共用了这张纸的几分之几？
我的思考
【设计意图：通过笑笑和淘气的讨论呈现了两种可能的方法，
的是启发学生从多角度探索解决问题的思路。如，一是在算法探
索中，通过折纸活动，借助分数的面积模型，体会异分母分数相
1 1 3 1 1 3
加（ ）的意义和过程，根据涂色部分占这张纸的 ，可知 ，
2 4 4 2 4 4
而不是过早地进入按规则计算；二是通过通分方法的运用，体会
1 1
转化思想在沟通新旧知识以及解决新问题中的作用。以 为例
2 4
1
引入异分母分数加减法，是考虑到这两个异分母分数中， 是分母
2
4 2 2
最小的真分数，分母 是分母 的 倍，计算较为简单，有利于
学生将注意力集中在方法的探索上。】（一）笑笑比淘气多用了这
张纸的几分之几？算一算。
我的计算：
“ ” “
【设计意图：通过算一算 探索解决 笑笑比淘气多用了这张纸的
”
几分之几 ，进一步沟通借助面积模型的直观运算和通分的联系，
以帮助学生在两个活动的联系中，特别是在对直观运算的反思中，
加深对异分母分数加减法算理的理解。】（二）分母不同的分数相
加减怎样计算？算一算，说一说。
我的发现
3 5 5 2
“ ” “ ”
【设计意图：设计了计算 和 两个问题，着眼于学习异
4 8 6 3
分母分
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