高中数学教学与学生创新能力培养.pdfVIP

No.11,2023 2023 年第 11 期 Serial No.479 文理导航 （总第479期） Liberal Arts Guidance ■专题研究 高中数学教学与学生创新能力培养 王振平 （甘肃省庆阳市正宁县第一中学甘肃庆阳745300） 【摘 要】随着课程改革的不断深化,高中数学的 高中阶段的学生已经有较成熟的思维,出于对外界事 创新教学越来越重要,教学创新可以很好地促进高中 物的好奇很容易受到游戏及网吧的吸引，这也导致他 生的可持续发展 。从我国高中数学教学现状来看，教 们无法认真学习。 学层面仍然存在一些漏洞,十分不利于培养高中学生 除此之外,有的学生存在一定的自负心理 ，认为 的创新能力 。本文从当今高中数学教学现状、培养学 自身已经掌握了知识要点 ，忽视了对基本知识的积 生创新能力的重要性及高中数学教学中学生创新能 累,对某类题型在了解了解答方法之后，不会认真演 力培养策略三个方面进行阐述,希望可以为相关学校 算，甚至容易出现对简单题目没有兴趣的情况 。还有 提供一定的参考价值。 的学生过于重视做题量 ，以此彰显自己很 “努力”学 【关键词】高中数学;学生创新能力;培养策略 习,却忘记了“质”才是提高数学学习水平最重要的 随着教育体制的不断改革,学校更加重视对学生 方式。 综合能力的培养遥数学作为高中基础课程之一，学校 （二） 教学中 “类型”解题思想泛滥 以及教育部门应当在落实教学大纲的同时，加强对学 部分教师受高考的影响，选择按照不同类型对学 生创新能力的培养 。高考作为学生人生中的转折点, 生进行解题教学,也就是将一些解题思路相同的数学 每一门学科的成绩都十分重要,在高中阶段培养学生 题进行归纳总结,随后按照一种解题思路对学生进行 的创新能力，可以在提高学生数学成绩的基础上提升 指导,希望学生可以达到举一反三的学习效果 。但是 学生的知识运用能力，最终达到促进学生可持续发展 从实际教学情况来看,在做题时,一旦题目的实际内 的目标。 容超出学生的理解范围,学生就很难快速解题,无法 一、当今高中数学教学现状 将教师传授的解题思想灵活运用遥 （一）学生学习观念错误 （三） 教学氛围枯燥 许多学生在进入高中阶段后的学习状态依然存 许多高中教师在进行教学时,常常会忽略学生在 在于初中阶段，对教师有很强的依赖心理,认为只要 课堂中的主体地位，教师以自我为中心 ，忽视了与学 跟着教师步伐就可以了 ，严重缺乏自主学习的能力。 生之间的教学互动，这也导致高中数学教育教学效果 高中阶段需要学生自我制订计划并执行，但部分学生 不佳，最为重要的是不少教师并没有意识到这样做对 不会对课程内容进行预习，在上课时将更多的精力用 学生造成的影响 。当教师与学生之间没有互动，原本 在记笔记上，并没有真正理解教师讲课的内容 。同时,