高中通用技术任务教学法的应用.pdfVIP

No.17,2023 2023年第17期 Serial No.485 文理导航 （总第485期） Liberal Arts Guidance ■思路方 法 高中通用技术任务教学法的应用 陆婕 （福建省漳州市第五中学福建漳州363000） 【摘 要】通用技术课程作为一门以培养学生的 变理论课程的枯燥与乏味, 让学生对教学任务感兴 技术素养为主要目标的学科, 对学生的实践要求较 趣后,就会自发地探索通用技术课程的知识点 。进而 高,要求学生既要掌握理论知识,又要懂得实际实践, 让学生的积极性在学习过程中起到导向和监督作 所以广大教师应该紧跟新课改的步伐 ，运用好苏教 用，并通过自主学习、资料收集整理等完成任务。 版通用技术教科书, 让教材中的任务与教学中的任 （二） 提升学生综合能力 务融合，进而改变照本宣科的教学模式 。教师在任务 高中通用技术教学是具有普及通识性技术教育 教学法开展时,应通过不同课程载体,让教学目标转 的学科，通识性的技术教育，决定了该技术具有广泛 化为特定的任务,让学生在推进任务的过程中，掌握 的应用性, 这就使得课堂具有非常大的灵活性和开 相关知识,拓展思维, 学会沟通交流, 从而实现高质 放性 。对此 ，教师应根据学校实际情况开展教学设 量的高中通用技术课堂的构建。 计, 可以通过不同的载体全面促进学生综合能力的 【关键词】通用技术;任务教学法;创新课堂 提升,通过不同领域技术的学习培养金工 、木工、机 任务教学法是建立在构建主义学习理论上的教 器人、家政等通用技术能力，这些技术的学习可以让 学法，可以让学习活动与任务相结合,让学生带着任 学生得到多元多维能力的提升 。此外，在任务完成过 务进行学习，从而推进学生进行学习与成长,同时可 程中，学生会自主探索解决问题的方式，同时对于一 以激励学生养成自主学习的好习惯 。通用技术课堂 些复杂的任务, 学生还可以通过合作的方式完成任 中运用任务教学法是通用技术学科发展的需要,是 务,在这个过程中学生还会提升沟通交流能力，人际 新时期人才培养的需求,通过任务教学法，可以更好 交往能力也能得到培养, 这些能力的培养最终都会 地将人类广泛的生产和生活领域的技术设计或制作 帮助学生全面成长。 的过程再现给学生, 让学生得到全方位的培养,从而 （三） 促进教师技能提升 落实通用技术学科的教学目的。 任务教学法在高中通用技术课堂中的运用可以 一、任务教学法在高中通用技术中的作用 让教师自身专业能力得到提升 ，因为教师在开展任 （一）强化学生参与程度 务教学法时,要先对设计的内容进行深度思考,将知 通过任务教学法可以有效地调动学生积极性, 识点有关的内容进行串联 ，并寻找不同的载体来促 可以强化学生课程参与度 。通用技术课程可以让学 进任务的生产, 这样可以让教师更加注重学生的学 生实际动手, 这种实践课程可以有效地激发学生动 习情况,只有掌握学生的学情才能更好地构建任务, 力，教师应该把握住实践课程与理论课程的结合,改