人教版八年级上册第三单元第14课《故宫博物院》教案.docVIP

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 杨琳香 个性板块 教学 内容 故宫博物院教学设计 ? 教 学 目 标 知识 与 能力 学习以空间为序的说明方法，了解故宫整体特征和文章的结构。 过程 与 方法 学生合作探究，动手实践。 情感态度和价值观 通过对故宫的认识，培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感?，增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的创造精神。 教学 重难点 按空间顺序说明建筑物?，以空间为序的说明方法。 教学 时数 一课时 一、 解题导入 我想问同学们一个问题，我国的首都是哪？（北京）对，是北京，那里是我国的政治、经济、文化的中心，在明清时代也是封建统治者的最高权力中心。封建统治者们就在北京建起了代表皇家权威的紫禁城，现在叫做“故宫博物院”（板书）。为什么叫做故宫博物院呢，请同学们集体朗读课文第一段。（明清两代的皇宫，是已经过去了的，今收藏着许多珍贵的文物） 二、理清顺序 1、简介说明顺序 《故宫博物院》是一篇说明文，故宫里有大小宫殿七十多座，房屋九千多间，作者怎样才能向读者说明白呢？这个就涉及到说明顺序的知识。 时间顺序：说明事物的发展变化，注意表明时间的词语。 空间顺序：说明物体的结构，注意表明空间方位的词语。（内外、上下左右、东南西北等） 逻辑顺序：说明事理的，注意表明因果关系的词语。（因为…所以、因此等） 2、课堂活动 A.