高中生物学生活化教学的策略研究.pdfVIP

No.5,2023 2023 年第5 期 Serial No.473 文理导航 （总第473 期） Liberal Arts Guidance 专题研究 高 生物学生活化教学的策略研究 宋甜甜 江苏省南通市海门证大中学 江苏 南通 226100） 揖摘 要铱新课程改革要求教师不仅是关注学生 在达到全面提升学生综合能力及素养的目标遥 对知识的掌握情况袁而是要同步发展学生的综合能 一尧高中生物生活化教学应用的重要意义 力遥 因此袁教师需积极思考高中生物学教学应当采取 生活化教学是新课程改革推行过程中逐步衍生 怎样的策略 能帮助学生构建完善的知识体系袁继而 出的教育新形式袁其在高中生物学课程中的运用不仅 突出学生的生物学综合实践能力遥 基于此袁文章围绕 能够满足新课程改革要求袁 还能契合教材的编排特 高中生物学野过敏反应冶这一章节袁就生活化教学策略 征遥 最重要的是袁采用生活化教学也是践行教改理念 于高中生物学教学中的具体运用展开探讨袁以期能为 的重要方式袁能够有效维护学生发展的全面性遥 除此 教师开展教学实践工作提供思路遥 之外袁采用生活化教学还具备以下三项重要意义遥 揖关键词铱高中生物学曰生活化教学曰过敏反应 一冤 教改发展理念一致 作为一门与生命关联密切的学科袁生物学所涵盖 基于上文所述袁从教改内容的角度来看袁于高中 的内容自然与人们的现实生活有着极为密切的关系遥 生物学课程推行生活化教学既满足教育改革要求袁也 对此袁教师更应将现实生活中各种与生物学的相关现 契合新教材的编排特征遥 生活化教学袁即在高中生物 象合理引进高中生物学课堂袁一为激发学生的学习兴 学课堂中袁将教学内容尧方法以及学生的现实生活整 趣曰二为学生学科核心素养及综合能力的发展打下坚 合到一起袁由此实现教学与生活良好互动的新型教学 实基础遥 至于野过敏反应冶袁作为高中生物学必修章节 模式遥 相较于传统的灌输式教学方式袁生活化教学不 野免疫失调冶中的重要内容袁在学生整个高中生涯的生 仅强调教学实践的重要性袁而且借助生活现象解释生 物学学习中有着极其重要的地位遥但是就当前教学而 物学知识袁更能激发学生的学习兴趣遥不仅如此袁通过 言袁大多数高中生物学教师已习惯采用传统野灌输式冶 对比与分析多样化的生活案例袁再将自身的生活经验 的教学模式袁加之深受传统应试教育教学理念影响袁 用于解决教师在课堂中提出的生物学问题袁这对学生 致使教学过程仅是注重对理论知识的讲解而忽略了 运用生物学知识解决实际生活问题能力的提升有极 发展学生的各方面能力袁且因高中生物学知识本身便 大助益遥 在不断的练习下袁学生的科学思维能力与生 具有一定的抽象性袁更是使学生很难真正将野过敏反 命观念也将逐步形成袁以此为学生后续学习打下坚实 应冶的相关概念及知识内化到自身的知识体系中遥 长 基础遥 此以往袁学生的学习兴趣也将愈发低下遥基于此袁本文 二冤符合新课标对生物教学的具体要求 将通过引进生活经验与现象深度解释野过敏反应冶袁旨 新课程改革强调的实践能力培养袁是指学生能够 文理导航2023.2 7 2023 年第5 期 No.5,2023 （总第473 期） 理导航 Serial No.473 专题研究 Liberal Arts Guidance 将课堂所学运用