人美版（北京） 二年级上册 美术 第15课 多彩的挂饰 教案（共2课时）.docxVIP

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 教学内容： 《多彩的挂饰》 设计·应用(第1课时) 教学目标 1．应知挂饰的装饰作用制作方法及材料的多样性。 2．初步尝试设计过程，练习通过剪、粘、画等制作手段进行简单的组合和装饰，表现自己的设计意图。 3．通过实践活动，增进学生相互合作意识及师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境及美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。 教学重点、难点 教学重点： 采用体验小挂饰的设计、来解决制作过程的快乐。 教学难点： 采用通过简单的组合和装饰方法，来解决表现自己的设计意图。 教学过程 （一）导入新课 1．欣赏导人新课： 【教师】：课件展示各种形式的挂饰。 【教师】：问：学生观看、欣赏、参与讨论，找出挂饰的共同特点？ 【学生】：答：装饰、美化的作用，了解小挂饰，认识挂饰的作用，激发学生学习兴趣。 2．引出课题 【教师】问：学生欣赏、观察各种挂饰。引导分析挂饰的结构。 【学生】答：“挂”+“饰”。了解小挂饰的结构。 【教师】问：分析、感受、理解挂饰的色彩、形状及民族特色之美。 （二）、讲授新课： 1. 分析、感受、理解挂饰：认识挂饰的作用，激发学生学习兴趣。 【教师】：问：你们欣赏的这些挂饰美在哪里? 【学生】答：从挂饰的形状、色彩、民族特色方面进行讨论。 学生观察、讨论。 【教师】：培养学生的审美意识，为下面的学习活动打下基础。(1)引导学生赏析、探讨不同表现形式的挂饰作品(中外、民间)，探索艺术家是怎样运用不同的材料、方法进行挂饰的创作的。 学生观察，认识领会，发表见解。 (远古象牙挂饰、宝剑挂饰、腰间玉佩、中国结、外国圣诞挂饰、民间节庆吉祥挂饰) 深化感知，了解关于挂饰的相关知识和历史，共同探讨挂饰在不同的环境中所表示的不同象征意义及装饰之美。 (2)引导学生认识材料的不同。 了解人类社会的发展，材料的变化革新，各种材料的作品。 学生观察、认识、领会、发表见解。 了解挂饰的材料，为学生设计制作做铺垫。 3. 教师展示范画作品 ： 展示作品 （出示范画） 三张范画 4. 教师示范： 1） 作品1 2） 作品2 5. 欣赏学生作品：学生观察、认识、领会、发表见解。 【教师】了解人类社会的发展，材料的变化革新，各种材料的作品。(1)布置任务：以纸为材做小挂饰。 出示不同制作方法的纸制挂饰。 ①对纸的认识。 ②纸的处理变化。 一张纸的处理局部；处理卷、折、拧的细节；多张纸的处理。 ③教师出示半成品，将学生分组，引导尝试拆分，研究纸制挂饰半成品的制作方法。 拆分，研究纸制挂饰的制作方法并小结。 深化认识，拓展思路，突破教学难点。 (2)教师示范用纸制作民间吉祥挂饰及变化方法。教师：用这种制作方法还能制作出什么样的挂饰? 学生观察、思考制作方法及制作的内容。 解决教学难点，培养学生发散思维能力。 (3)创设创作情境：现代家居轻装修重装饰。想想，怎样运用挂饰把家的一 角装点得更美丽呢? 学生以小组为单位，合作、探索、交流，应用不同的纸材及方法进行挂饰的创作，美化环境。 (4)引导小组讨论：你们想用什么工具、方法来创作美丽的挂饰呢? 以组为单位制订自己的行动方案。 通过学生自主探究，解决教学重点问题。 实施阶段 探究创意与创作方法 小组合作，选择不同的方法制作各种美丽的挂饰，并布置一个家的情境。(小组内每人自由创作一件，放在“家”里合适的位置，由小组长指挥调控) 合作探究挂饰的制作技法，对材料进行联想与创造，并根据“家”的环境进行创作表现。 （三）学生实践：引导小组讨论：你们想用什么工具、方法来创作美丽的挂饰呢? 以组为单位制订自己的行动方案。 通过学生自主探究，解决教学重点问题。 1．作业内容及要求 内容：制作多彩的挂饰 要求：1）小组合作，选择不同的方法制作各种美丽的挂饰，并布置一个家的情境。 2）(小组内每人自由创作一件，放在“家”里合适的位置，由小组长指挥调控) 3）合作探究挂饰的制作技法，对材料进行联想与创造，并根据“家”的环境进行创作表现。 2．学生实践（根据实际情况制定以下几点） （1）挂饰新颖别致 （2）实际操作性强 （四），教师辅导：（根据实际情况制定以下几点） 1 .集体辅导：讲解挂饰的特点。 2．个别辅导：个人制作的实用性是否合理。