人美版六年级下册美术 10 戏曲人物 教案.docxVIP

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 10 戏曲人物 一．教学目标 目标认知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。 情意：引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。 能力：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用这种形式完成一幅表现京剧人物的作品。 教学重难点： 重点：了解京剧行当的相关知识以及水墨表现戏曲人物的方法。 难点：如何用水墨表现出传统京剧人物的造型特点。 三．教学过程 （一）视频导入，激发兴趣： 请听老师描述一段话，猜是哪种艺术表演形式？（一开场锣鼓想罢，演员们粉墨登场了！那令人眼花缭乱的十几个空翻，精彩的武打和那如梦如幻的布景，让人身临其境，惊叹不已！）谁猜出来了？对，就是戏曲。接下来，我们看一段戏剧表演（播放视频《三打白骨精》片段），同学们看得很认真，那这是一出什么戏？你们喜欢哪个角色？给你什么感受？那当中国水墨艺术与戏曲人物相结合，又会碰撞出怎样的火花呢？我们一起去看看。出示课题《戏曲人物》。 探究式学习活动： 师提问：1.我国有哪些主要的剧种？2.你能说出几种戏曲人物的行当？引导学生讨论 ，并分别介绍课前收集到的资料。师：从同学们的回答来看来，大家都对戏曲有了一定的认识，那我就考考大家，这里几幅图，看谁能快速的说出人物的角色和行当。（播放课件图片）。生介绍戏曲的行当及其各自的特点。教学意图：为本科学生学习做铺垫，培养学生查找资料的能力。 在众多的戏曲中，京剧成为了我国的国粹，请同学们看一段视频，感受京剧带给我们的无限魅力（播放京剧视频）。戏曲艺术的魅力体现在哪里？（精致华美的服饰）对，不仅在于服饰的精致华美，还与表演艺术家的一招一式，一颦一笑都有着很大的关系。就这样在这小小的一方舞台上，却演绎着悲欢离合，人生百态，那现在谁能上台给我们表演一下你喜欢的戏曲人物呢？戏曲艺术是我国的瑰宝，作为中华儿女的我们不能将它遗忘，而应该怎么做？（传承和发扬下去！）教学意图：感受京剧的魅力，了解戏曲艺术的特点，培养学生热爱民族传统文化的情感。 欣赏大师作品。有这样一位画戏大师，他画的戏曲人物，虽寥寥几笔，却妙不可言，将“写意传神”发挥到极致！它是谁呢？对，关良先生 。他不仅是一位艺术家，更是一位教育工作者。我们一起欣赏他的作品，看他是怎样用中国画的表现技法表现戏曲人物的？ （首先，他抓住了瞬间的动态之美其次，重点表现人物的眼神和表情，最后，采用勾勒法和没骨法两种国画技法。）总结关良的绘画特点。（板书：写意传神用笔：勾勒法没骨法用墨：浓淡干湿） 教学意图：引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物，培养学生观察分析能力，了解戏曲人物的表现方法。 欣赏其他画家和课本中学生作品。 引导学生分析如何抓住人物的服饰、面部表情极其动态特征进行表现。教学意图：帮助学生打开思路，学习戏剧人物多样的表现方法。 接受式学习： 教师示范画法，重点提示画面的经营位置，人物特征的表现、用笔用墨的方法。学生观察思考。 学生实践画一幅有戏曲人物特点的水墨画作品。学生作画，教师辅导。教学意图：培养学生的造型表现能力和学生自主学习的能力。 评价小结。教师组织学生评价，学生之间介绍、评价自己或小组的作品。教学意图：在评价中进一步提高评价能力。 课后延伸。 这节课，同学们能创作出的一幅幅栩栩如生的戏曲人物形象，源于我们对戏曲艺术的了解和热爱，希望同学们课下能用不同的形式表现戏曲人物，也通过不同的途径来了解我国的戏曲文化，愿你们能传承和发扬祖国的传统艺术，愿这朵艺术之花永远盛开！