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高三生物教学反思15篇 高三生物教学反思1 1、仔细复习基础学问。生物学问能力的考查离不开基础学问，基础不牢，反应迟钝。复习中，把课本梳理一遍，准时解决有疑问的学问点。理解和把握学问由浅入深，循序渐进，对基本的试验原理、操作、设计有一个比较清晰的思路。  2、系统整理所学学问。对学问进行系统整理，仔细分析做过的试卷及练习题，查找试题练习中出现错误的缘由。对学问进行网络整理，建立起学问体系，通过比较、归纳、综合、分析等方法再现学问，让学问在大脑中形成联系，进一步催促学生去理解学问，加强审题，提高正确率，避开犯同样的错误。  3、精练精讲，注重解题策略。制定解题方案，明确解题思路。考试题目中，简单题、中等题占3/4，较难题仅占1/4，平常练好基本功，作好基此题，依据学生的实际状况，制定复习计划，基础好的同学，可做一些综合能力较强的题目，争取拿高分；基础较差的同学，以基此题目的练习为主，保证不丢基本分。领会解题技巧，寻求正确的解题策略。  4、关注社会热点问题。复习中应时刻关注学习社会、生活热点问题，查找与生物学问的切入点，把握好连接，熟识情景，在解题的时运用学问原理分析和解决新情景和现实生活中的实际问题。如：人类基因组计划、生物芯片、生态农业、以及疯牛病、口蹄疫等。  复习策略：  1、进行小组商量。通过商量，绝大多数的学生能快速地把握解