三年级下册美术教案-12《多彩的窗户》 人教版.docxVIP

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 12《多彩的窗户》 一．教学目标： 1.知识与技能引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的眼界，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。 2.过程与方法学习运用各种技法，巧用材料设计并制造造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。 3.情感态度与价值观学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。 二．教学重难点 教学重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。 教学难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。教材分析： 三．教学过程： （一）导入师生谈话交流，引导学生猜出建筑的“眼睛”——窗户，激发学生兴趣，从而引出课题——《多彩的窗户》。（师生通过猜谜的形式，激发学生的兴趣，启发学生了解窗户是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一部分，引出课题。） （二）初步感知窗户的特点 1.师生共同回忆生活中见过的新颖又美观的窗户，感受窗户在材质、形状、颜色等方面的创意。目的：调动学生的记忆、思维，初步感知窗户的造型、颜色、材质等特点并进行总结归类，让学生在接下来的观察的过程中更有针对性，为解决本课的重点“学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”奠定基础。2.师生共同探讨窗户的作用，并总结。（作用：采光、通风、美化生活。） （三）欣赏欣赏世界各地不同风格的窗户，引导学生说出每种窗户的不同造型特点以及给人的不同感受（从创意、造型、色彩等方面进行欣赏，体会东西方建筑风格不同的审 美理念）。 1.西班牙巴塞罗那的巴约之家。（造型、创意）（引导学生了解巴约之家的创意和构思，通过对巴约之家窗户的分析让学生学会从创意、造型方面对窗户进行分析的方法。） 2.法国夏尔特大教堂的彩色玻璃窗。（色彩、宗教文化）（引导学生了解夏尔特大教堂彩色玻璃窗的色彩和宗教文化，通过对大教堂窗户的分析让学生学会从色彩、文化方面对窗户进行分析的方法。） 3.泰国曼谷的寺庙窗户。（佛教文化）（通过引导学生感知泰国曼谷寺庙窗户的色彩、造型特点，从而引出泰国的佛教文化。） 4.古典风格的中式窗格。（图案、造型、寓意）（通过从图案、造型、寓意上进行欣赏，感受中国古典风格窗户的艺术美，体会东西方建筑风格不同的审美理念。）目的：引导学生说出每种窗户的不同造型特点及给人的不同感受，从创意、造型、色彩上进行欣赏，更加直观形象的了解各式各样的窗户，体会各地建筑风格不同的审美理念以及他所表现的不同地区的文化差异，开阔他们的视野，拓展学生的创作思路。继续为为解决本课的重点“学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”进行铺垫。 （四）教师示范教师在投影仪下示范窗户的制作步骤（剪贴、组合、添画等方法），并讲解镂空的技法（对称），强调学生使用工具的正确性和安全性。目的：运用实物投影进行演示，边演示边讲解，很好的让同学们清楚的观看、了解到制作镂空技法的窗户技巧的全过程，解决了本课的重点之一“学习设计、制作窗户的方法”，为接下来的创作——即难点“掌握设计、制作窗户的方法”打好基础。 （五）欣赏学生作品（实物+图片）师生共同探讨作品的造型、色彩、材质、创意等特点，（通过欣赏不同风格特点的学生作品，拓宽学生思路，体会学生作品中多彩窗户的设计乐趣，激发学生创作欲望，为下面学生创作做铺垫。） （六）思考与交流学生畅言设计思路：想设计什么造型的窗户？想使用什么材料、通过什么方法来制作多彩的窗户？引导学生说出自己独特的设计构想。（通过交流设计思路，锻炼语言表达能力，发散学生思维，为接下来学生创作做铺垫。） （七）学生创作提出作业要求：运用多种方法、多种材料设计制作奇特的窗户作品，构思新颖。教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试。目的：布置开放性的作业，请学生们试着用自己喜欢的方法结合所带材料制作奇特的窗户，不给学生过多的限制，使其充分发挥，激发学生的创造性。在学生创作的过程中，师播放各式各样的窗户的图片，激发学生的艺术灵感。在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，解决本课的难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”，从而完成本课的情感与价值观目标。（八）展示与讲评（自评、互评、师评）学生将作业展示在黑板上，介绍自己的创作意图和制作心得，分享创作感受，学生互相评价（可以从作品的创意、造型、色彩搭配、制作的精细程度等方面进行评价），并提出意见或建议。 （九）总结总结本节课所学知识，体会不同国家的窗户赋予给建筑不同的文化魅力，感受设计制作带来的成功与喜悦，从而激发学习美术的持久兴趣。