语文三年级上《花的学校》教学设计.pdfVIP

教 学 设 计 课 题 2.花的学校 课型 精读课 课时 第一课时 主备教师 授课教师 教 1.会写“落、荒”等 13 个生字，正确认读“荒、笛”等 5 个生字，认识多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 学 3.感受语言美，想象文中描绘的情景。 目 标 教学重点 学习并掌握本课生字新词及理解词意，正确流利朗读课文。 教学难点 理清文章脉络，把握课文主要内容。 知识链接 泰戈尔散文诗集《新月集》 教 学 过 程 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 批 注 一、预留汇报 导入新课 1.说说自己的学校是什么样的。 说说自己的学校 2.你们可知道不但我们有学校，连花儿 【拉近学生和文本的距离，进 也有学校呢，今天学习第二课《花的学 而体会花的学校的不同。】 校》。板书课题。 3.齐读课题。 齐读课题 二、问题出示 自主探究 读学习提示，明确学习 目标。 1.用自己喜欢的方式读文，圈画生字， 【明确学习 目标，了解探索方 学习词语、理解词语。 向。】 2.读文，说说课文写了一件什么事？ 围绕导学提示先自主学习 3.围绕问题读文、思考，教师巡视指导。 【培养学生自主探究能力。】 三、交流完善 点拨深入 1.认读生字新词。 认读生字新词 2.识记字形。 你如何识记这些生字？ 说一说自己的识字方法 a.加一加：“艹+洛=落”“⺮+由+笛”“犭 ＋王=狂”。 b.换一换：“霞”把“雨”换成“亻” 就是“假”，“杨”把“木”换成“扌”就 是“扬”。 c.猜谜语：“舞”的谜语是“四十年隔 猜谜语识字 别，惟一夕相逢”。 d.扩展组词 ： 练习扩词 “荒山互相 能够 猜猜 双臂”。 3.理解词义。 4.正确规范书写生字。 5.思考课文讲了一件什么事？ 思考课文的主要内容 学习第一节 1.老师范读。 2.汇报优美词句，并说明喜欢的原因。 说明喜欢的原因 (1)湿润的东风走过原野，在竹林中吹 【通过掌握课文的主要内容， 着口笛。 为下节课学习打下基础。】 a.哪个词概括了东风的特点？ b. “走过”“吹着口笛”，你感悟到了什 理解重点词语 么？ 【引导学生抓住重点词句，边 c.读了这句话，想到怎样的画面？ 读文边想象。】 (2)于是，一群一群……狂欢。 想象画面 a.你认为花会从什么地方跑出来呢？ 3.指导朗读，背诵。 练习朗读、背诵 4.本节课你还有什么疑问？ 提出疑问 【鼓励学生质疑问难】 四、基础训练 延展提升 1.抄写本课的词语。 练习写词语