锐角三角函数——梯子的倾斜度与正切.docxVIP

1.1（1）锐角三角函数 一、教学目的 1.经历探索直角三角形中边的比值和角大小关系的过程；理解正切三角函数的意义和与 现实生活的联系. 可以用tanA表示直角三角形中两边的比，表示生活中物体的倾斜程度、坡度等，可以用正切进行简单的计算. 二、教学重点和难点 重点：1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系. 2.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义，并能进行简单的计算. 难点：理解正切的意义，并用它来表示两边的比. 三、教学过程 （一）情境引入： 1、用多媒体演示如下内容： 梯子是我们平时生活中常有的物体.我们经常听人们说这个梯子放的“陡”，那个梯子放 的“平缓”，人们是怎样判断的? （1）甲组中EF和AB哪组梯子比较陡，乙图中AB和EF哪组梯子较陡. 甲组 乙组 （2）如图，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？ （二）探究新知 （1）如图：图中的三角形均为直角三角形，这些有直角三角形什么关系？ （2）B1C1、B2C2、B3C3和B4C4什么关系？ AC1AC2AC3AC4 第1页共4页 （3）若∠A的大小改变，上面各比值关系怎样？ （4）若∠A的大小改变， B1C1怎样变化？ B2C2、B3C3和B4C4呢？ AC1 AC2AC3AC4 （5）由上面的问题，你能获得什么结论？ B4 B 3 B 1 2 B A C1 C2C3C4 2.在Rt△ABC中，∠C=900,如果锐角A确定，那么∠A的_____________ ____的比便随之确定，这个比叫做∠ A的正切（tangent），记作tanA ∠A的（ ）边 即tanA= ∠A的（ ）边 （ ） （ ） = = （字母表示） （ ） （ ） 如图:用正切符号表示下列角 ∠A：_______∠：_______∠1：_______∠ABD：_______ 填空:如下图 tan_____=ABtan_____=AEtanA=== BCBE (第3题图)(第4题图) （三）稳固训练 已知△ABC中，∠C=900，AC=3,BC=4,求tanA与tanB。 已知△ABC中，∠C=900，AC=8,AB=10,求tanA与tanB。 经过上面两个题的计算，你发现了什么？能获得什么结论？ 第2页共4页 （四）学致使用 1.AB,EF表示梯子AC,ED表示支撑梯子的墙， BC,FD在地面上。 A D A D 5m 6m B CE F B CE F 2m 2m 2m 2.5m （1） （2） A D A D 3m 6m 2m 1.7m F B 2mC E4m F B1.5mCE1.3m （3） （4） 1）梯子AB,EF那个更陡，你是怎样判断的？你有几种判断方法？ 2）梯子的倾斜程度与tanB、tanF相关系吗？如有，有什么关系？ 练习：1.下列图表示两个自动扶梯 ,哪一个自动扶梯比较陡 ? 13 米 5 米 6米 乙 甲 米 解： 正切在平时生活中的应用很宽泛,比如建筑、工程技术等.正切经常用来描绘山坡的坡度、堤坝的坡度.（破面的____________与____________的比称为坡度（或 ______）（用字母i表示） ．．．．．．．． （1）如图，有一山坡在水平方向上每前进100m就升高60m,那么山坡的坡度 (即tanα)就是: （）（） i=tanα== （）（）60米 100米 第3页共4页 2）如果把坡面与水平面的夹角叫做坡角，坡度与坡角有什么关系？ 3）若i=1：3，则tanα=_______ （4）某人沿着山地从山脚到山顶共走1000米，他上涨的高度为600米，则这个 山坡的坡度为_______ （五）小结收获 1.tanA是在______三角形中定义的,∠A是一个锐角（注意数形联合，结构直角三角形）. 2.tanA是一个完整的符号,表示∠A的______,习惯省去“∠”号 3.tanA是一个比值（直角边之比，注意比的次序,且tanA﹥0,无单位）. ．．．．．．．．．．．．．． 若两角相等,则两角的正切值______；若两锐角的正切值相等,则这两个锐角______.5.tanA的大小与直角三角形的边长______，与∠A的大小______（填“相关”或“无关”） 锐角∠A越大，tanA的值越______,反之，越______。 已知∠A、∠B均为锐角，若∠A=∠B，则tanA=______，若tanA=tanB，则______。 （六）能力提升 已知△ABC中，∠C=900，BC=5,AB=13,求tanA与tanB。 已知△ABC中，∠C=900，BC=3,tanA=5.求AC。 12 如图，△ABC是等腰三角形，AB=AC,BD是高，BC=4,AD=5,求tanC。 A BDC 你能直接写出下列角的正切值吗？如能，写出；不能，尝试求出。 B B 5 3