有理数提高分析和总结.docxVIP

龙文教育 1 对 1 个性化教案 学 生 沈增杰 教 师 徐俊平 学 校授课日期 四十七中学 2012-09-07 年 级授课时段 七年级 15:00-17:00 课 题 有理数过关训练 重 点 1、有理数的运算； 难 点 2、运算法则，运算律，运算顺序； 一、教学目标： 教 1、学习有理数的概念与有理数的运算； 2、利用数轴来认识、理解有理数的概念； 学 3、掌握倒数，相反数，绝对值； 步 二、教学要点： 有理数的加法法则： 骤 ⑴、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 ⑵、绝对值不相等的饿异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号并用较大的 及 绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得 0。 ⑶、一个数同 0 相加，仍得这个数。 教 两个数相加，交换加数的位置，和不变。加法交换律：a＋b＝b＋a 学 三个数相加，先把前面两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c) 内 加法的法则指出，两个有理数相加的结果由两部分构成： 先确定和的符号，再确定两数的绝对值相加或相减，以得到和的绝对值． 容 在加法运算中，最容易错的就是符号问题，运算时要特别注意符号问题． 三、课堂总结： “两个数相加，和一定大于或等于各个加数”吗？ “两个数相减，差一定小于或等于被减数”吗？ “一个数的 3 倍一定大于这个数的 2 倍”吗？ 四、课后作业：（见学案） 教导处签字： 日期： 年 月 日 1 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 二、 教师评定 课后 1、 学生上次作业评价 评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 作业布置 教师留言 教师签字： 家长意见 家长签字： 日期： 年 月 日 2 教学讲义 一、选择题： 1、下列说法正确的是（ ） （A）绝对值较大的数较大； （B）绝对值较大的数较小； （C）绝对值相等的两数相等； （D）相等两数的绝对值相等； 2、已知ac0,b0,且|a||b||c|,则|a|+|b|-|c|+|a+b|+|b+c|+|a+c|等于（ ） A.-3a+b+c B.3a+3b+c C.a-b+2c D.-a+3b-3c 3、两个非零有理数的和为正数，那么这两个有理数为（ ） （A）都是正数 （B）至少有一个为正数 正数大于负数 （D）正数大于负数的绝对值，或都为正数。 4、下列结论正确的是（ ） 近似数 1.230 和 1.23 的有效数字一样 近似数 79.0 是精确到个位的数，它的有效数字是7、9 近似数 3.0324 有 5 个有效数字 近似数 5 千与近似数 5000 的精确度相同 5、计算－5 十 6－2 的结果为 ( ) A.－13 B.－9 C.－1 D.3 6、算式－3－(－5)+(－2)写成省略加号的和式，正确的是 ( ) A.－3+5－2 B.－3+5+2 C.－3－5－2 D.3+5－2 3 7、算式(－ 4 )÷( )=－2 中的括号内应填 ( ) 3 3 3 3 － 2 2 － 8 8 8、把数 3160000 用科学记数法表示成 3.16×10n，则正整数 n 为 ( ) A.4 B.5 C.6 D.7 9、由四舍五入法得到的近似数0.002030 的有效数字的个数是 ( ) 个 B.4 个 C.5 个 D.6 个10、下列说法错误的是（ ） A.-0.5 是分数 B.0 不是正数也不是负数 C.-2.74 是负分数 D.非负数就是正数11、最小的负有理数是（ ） A.-1 B.-0.001 C.-0.0001 D.不存在 12、下列语句正确的是（ ） A、数轴上的点只表示整数； B、两个不同的有理数可以用数轴上的同一点表示； C、数轴上的一个点只能表示一个数； D、数轴上的点所表示的数都是有理数； 13、在一个数前面加上一个“－”号，就可以得到（ ） A、负数 B、非正数 C、原来的相反数 D、它本身 3 14、若｜a｜=-a ,则a 一定是( ) A 正数 B 负数 C 非正数 D 非负数15、下列各组量中是互为相反意义的量的是（ ） A、赢利 600 元与收入 600 元； B、收入增加 5 元与支出减少 5 元； C、温度升高 3 度与温度下降到 3 度； D、向西走 3 米和向东走 4 米； 二、判断题： 1、一正一负的两个书互为相反数。（ ） 2、任何数都有相反数（ ） 3、只有 0 的相反数是它本身（ ） 4、－（－7）是 7 的相反数（ ） 5、相反数和我们以前学过的倒数是一样的（ ） 6、一个的相反数的相反数等于原来的数。（ ） 7、若a＞b ,则一定有｜a｜＞｜b｜. ( ) 8、若｜a｜＞｜b｜ ,