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四年级上册数学教案-五 解决问题的策略- 苏教版 教学目标 了解解决问题的一般策略 掌握问题解决的具体方法 能应用解决问题的策略和方法，解决实际问题 教学重点 解决问题的一般策略 掌握问题解决的具体方法 教学难点 能应用解决问题的策略和方法，解决实际问题 教学内容 一、引入 引入问题：两个人购买相同的商品，一个人用优惠券购买，一个人没有使用优惠券购买，哪个人更优惠？ 请思考和描述你是怎样解决这个问题的？ 二、学习内容 了解解决问题的一般策略： 摸清问题情况 分析问题本质 列出解决步骤 执行解决步骤 进行问题检查 掌握问题解决的具体方法： 大胆猜想 类比思维 演绎思维 归纳思维 分类思维 三、教学过程 解决问题的一般策略讲解： 摸清问题情况：理解问题的含义，明确所求。 分析问题本质：分析问题的本质，从中找出规律和特点。 列出解决步骤：把问题划分为几个步骤，尽可能详细。 执行解决步骤：按照列出的步骤依次进行操作。 进行问题检查：检查答案是否正确，核对计算过程是否清晰明了。 解决问题的具体方法讲解： 大胆猜想：在尚无明确结论的情况下，根据经验和直觉，寻找假设或猜想。 类比思维：运用类比思维，在已知的情况下，类比到未知的情况中去。 演绎思维：借助已有的一些事实，进行推理和演绎。 归纳思维：通过对事物的观察和分析，总结归纳出规律或结论。 分类思维：根据事物的共性和特征，将事物分成几类，便于分析和处理。 以上思维方法，可以使用图解或案例进行演示和模拟。 四、小结 教师根据深入浅出的思考技能，引导学生运用不同的解决思路，展开各种实际问题解决的过程，并引导学生总结实际问题解决方法。 五、作业 解决以下问题： 小明有两个铅笔，一个长度为10cm，一个长度为15cm，小华有一个长度为10cm的尺子，请他们用这些物品拼出一个正方形。 总结 本次教学中，我们了解到解决问题的策略和方法，学习并运用不同的思维工具来解决问题。在实际的学习中，要多加练习，不断总结和优化解决问题的方法，提高解决问题的能力。