四年级下册数学教学设计-5.3 《小数的大小比较》 ︳西师大版 .docxVIP

四年级下册数学教学设计-5.3 小数的大小比较 教学目标 理解小数的大小比较概念，并掌握小数的大小比较方法； 掌握小数的大小比较方法的应用，能够通过实例应用大小比较方法； 提高学生逻辑思维能力和数学分析能力。 教学重点 小数的大小比较。 教学难点 小数的大小比较的应用。 教学内容 小数的大小比较概念 小数是介于整数和分数之间的数，有有限小数和无限循环小数两种类型。小数的大小比较是指用数学方法比较两个小数的大小关系。 小数大小比较的原则是：先比较小数点左边的整数部分大小，如果整数部分相等，再比较小数点右边部分的大小。 小数的大小比较方法 小数的大小比较方法主要有两种：1、将小数化为带分数的形式，然后进行大小比较；2、将小数用相同的小数位数表示，然后按照整数的大小比较。 方法一适用于简单的小数大小比较，方法二适用于复杂的小数大小比较。 小数的大小比较应用 小数的大小比较方法可以应用于很多实际场景中，例如：购物、商业运营、天气预测等。在购物中，我们经常需要比较商品价格的大小关系，并作出选择；在商业运营中，需要比较收入和支出的大小关系，以确定盈亏情况；在天气预测中，需要比较不同时间的温度大小关系，以判断气温变化趋势。 教学过程 导入新知 教师出示购物清单，让学生比较商品价格大小关系，引导学生思考小数大小比较的方法； 教师通过实例引入小数的大小比较概念。 讲授新知 介绍小数的大小比较概念； 分别讲解方法一和方法二小数大小比较方法，并通过实例演示操作过程； 引导学生练习小数大小比较计算。 巩固练习 带领学生一起完成练习册上的小数大小比较练习； 分别出示若干张小数大小比较题目的图片，让学生自己动手并在黑板上解题。 课堂总结 教师总结小数大小比较方法的使用和意义； 引导学生分享小数大小比较的应用场景，并让学生自己举一些实际应用案例。 教学评价 在教学过程中，可以通过以下方式进行教学评价： 学生课堂表现评价：包括课堂参与、举手发言、注意力集中等； 学生思维能力评价：可以通过小组或个人进行小数大小比较练习，评估学生的逻辑思维能力； 作业评价：布置小数大小比较的题目作为作业，对学生进行评估。 参考资料 西师大版数学教材，四年级下册，小数的大小比较一课； 教育局教学大纲，对小学数学教学内容和要求的规定。