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大青树下的小学教案 2 篇 教学目标： 1 ．认识“坝、汉”等10 个生字。会写“晨、汉”等 13 个字。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民 族小学的喜爱之情。 3 ．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情 景的句子。 教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理 解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的 学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达 效果。 教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服 饰和风情的图片、文字资料 。 教学过程 ： 第一课时 一 、导入新课 1 ．创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的图片） 瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个 民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴 上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。 教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、 德昂族 2 ．初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友， 早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳， 高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大 青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑 ，美丽而 可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看 ，保 证你们去了就舍不得离开。 提 出读书要求 ：自己小声读课文，划 出不认识的字 ， 借助拼音读一读。 二、揭示课题 ，范读课文。 1 ．在我 国西南边疆地 区 ，有好多民族聚居在一起， 共 同生活 ，和睦相处 。不同民族的孩子们也在一所 学校共 同学习。就有这样的一所 民族小学，大家愿 意不愿意去参观一下？ 2 ．板书课题 ：大青树下的小学。 3 ．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲， 如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的 地方》等配乐。 三、自学生字新词，试读课文。 1 ．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一 趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的 生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读 几遍。 2 ．学生试读。 3 ．指名分自然段朗读。教师随机出示每小节中带生 字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也适 当提示。 四、分组朗读，组间比赛 1 ．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2 ．各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1 ．指名读生字，新词。 2 ．指导书写课后田字格中的字。 a ．着重分析指导“晨 、装”。并且在黑板上 田字格中 示范。 3.抄写本课的词语。 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1 ．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2 ．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民 族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会 进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二、分段读议，加深感悟。 1 ．第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文， 你仿佛看到了什么？ b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、 不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、 讲述。 c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更 入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。 d.配乐朗读这一段。 2 ．第二、三自然段。 a ．“当，当当！当，当当 ！”大青树上的钟声敲响了， 民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、 三自然段，想象一下 民族小学的孩子是怎样上课学 习的，说说你是怎么知道 的。 b.学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合 自己认真上课的情况想象补充 ，譬如 ：大家专心听 讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开 动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读 书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… c ．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴 子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么 动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟 窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被 教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。 d ．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一 幅情景 ？想象描述。朗读有关句子。 4 ．第四自然段 。 a ．这所民族小学留给你什么印象 ？交流感受。 b ．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、 上课学习、下课活动的情景 ，多么美丽的民族小学， 多么可爱的学生 ！参观结束了，让我们说上几句道 别的话。 c ．抒情地齐读这一 自然段。 三、感情朗读，比赛背诵。 1 ．课文写得很美，你喜欢哪一