小学四年级语文的上册教学计划.docxVIP

小学四年级语文的上册教学计划 小学四年级语文的上册教学计划1 新学期开始了，很高兴能担任四年级语文教学工作，为了更好地完成教学任务，特依据学校所制定的各项计划，和本班的实际状况，制定本学期教学计划、  一、班级学生状况分析  本班现有学生xxx人，其中男生xxx人，女生xxx人、从整体看，本班属于前面优等生杰出，后面后进生较多这种状况、经过一个学期的教育，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面、后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺、  二、 本册教材的基本结构  本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例〔精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋〕、词语盘点、语文园地〔口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等〕、  三、本册学习要到达的主要目标：  通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观、在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标、  1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯、  2、会使用字典、词典，有独立识字的能力、能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖、  3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文、  4、体会课文中关键词句表达情意的作用、  5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情、能复述叙事性课文的大意、  6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料、  7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯、听人说话能把握主要内容，并能简要转述、能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法、  8、留心四周事物，勤于书面表达、能把内容写得比较清晰、比较具体、会写简短的书信便条、能修改习作中有明显错误的词句、  9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展商量，解决生活中的.简洁问题、  四、落实教学目标的基本措施：  1、生字新词和句子的学习  学生通过三年级的学习，已经渐渐趋向于依据自己的水平和需要自学生字新词和句子、因此，教师在生字新词的教学过程中，应当发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，最终培育他们的摘录习惯、 在课堂上的生字新词教学，应当尽量精简，只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导、另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时应当把握好教的度，引导孩子自觉积累、  2、重视阅读教学  四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说，不如三年级多，不少课文篇幅也不如它们长，但是具有如下特点：第一，对阅读的要求提高了、第二，语文体的中的阅读篇目增多了、第三，日积月累中还有不少的阅读内容、第四，教材旨在引导孩子搜集信息，从多种渠道学习语文、所以总起来看，四年级的教材阅读量还是很大的、另外，四年级上册课文的文化含量加大了，课文的内涵，需要教师和学生共同挖掘、  四年级的阅读较之低年级，更加系统，难度加大、这学期学生的自学水平应当能到达以下水平：  〔1〕会自己提出问题，提出比较有质量的问题、  〔2〕通过商量，能纠正或完善自己的认识  〔3〕学会写摘录笔记和批注笔记、  〔4〕基本上养成良好的阅读习惯  3、尽可能地让学生欢乐地写作，逐步养成自主修改的习惯，培育修改作文的能力、  四年级在作文教学上，仍旧要让学生“情愿写，有的写〞，不以字数、文体、要点来局限孩子，而是以是否很好的以表达一个完好的意思作为评价的根据，让老师的限制少一些，要求低一些，给学生一个更宽松地写作要求，事实上就给了他一个更为宽阔地写作天地，要学生打好作文基础，避开到了高段还在句段的通顺上伤脑筋，期望学生写出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的独特、甚至于自己的思想、为了让学生情愿写、有的写，  五、 后进生的转化  1、多与后进生沟通，了解学困缘由，从心里树立“和自己比〞的信念、  2、利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标、  3、实行“一帮一〞的方式，时时刻刻有人在帮、  4、发觉后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树立学习的信念、 小学四年级语文的上册教学计划2 一、本学期班级基本状况  本班共有21名学生，其