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北师大版一年级数学上册《古人计数》教学设计 一、教材分析 1.1 教材简介 《古人计数》是北师大版一年级数学上册中的一篇课文，主要介绍了中国古代人民在生活和计数过程中所使用的计数方法。通过教授该课文，能够帮助学生了解古代人民的计数方式，并培养学生的数学思维能力。 1.2 教学目标 知识目标：了解古代人民的计数方式，并能够运用其中的方法进行简单计数。 能力目标：培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生对中华传统文化的认同感。 1.3 教学重点 了解古代人民的计数方式。 运用古代计数法进行简单计数。 1.4 教学难点 理解和运用古代计数法。 二、教学准备 2.1 教学资源 课本：北师大版一年级数学上册 小黑板/白板、粉笔/马克笔 教具：算盘、纸条 2.2 学生准备 学生携带课本、笔、本子等学习用具 三、教学过程 3.1 导入（5分钟） 通过与学生的互动提问，引导学生回顾已学的基本计数方法，如：数数、用手指计数、使用数字等。 3.2 新课讲解（10分钟） 通过引入《古人计数》的课文主题，激发学生的学习兴趣。 向学生介绍中国古代人民在生活和计数过程中所使用的计数方法，如：算筹、算盘等。 解释课文中的生词和困惑，确保学生能够理解文章的内容。 3.3 课文朗读（10分钟） 分角色进行课文朗读，让学生对课文的内容有初步的了解。 指导学生正确朗读课文并理解每个字词的含义。 3.4 教学互动（15分钟） 利用小组合作的方式，设计一些情境问题。 引导学生用古代计数方法进行简单计数，并观察他们的解决过程。 鼓励学生在小组内相互交流和合作，共同解决问题。 3.5 总结归纳（5分钟） 收集学生的答案，针对问题和解决方法给予点评和总结。 引导学生用简单的语言概括古代计数方法的特点和应用场景。 3.6 课堂练习（10分钟） 分发习题册，让学生独立完成相应的练习题。 督促学生按照古代计数方法计算，并检查他们的答案。 3.7 拓展延伸（5分钟） 引导学生思考并讨论现代计数的方法与古代计数的异同之处。 鼓励学生运用自己的想象和创造力，设计一种特殊的计数方法。 四、作业布置 布置书面作业：要求学生用纸条与算盘相搭配，运用古代计数法完成一定数量的计算，并将计算过程和结果写在作业本上。 布置口头作业：要求学生找一种现代的计数方法，通过演示或描述的方式进行呈现，并与他人分享。 五、板书设计 ## 北师大版一年级数学上册《古人计数》教学设计### 教学目标- 知识目标：了解古代人民的计数方式，并能够运用其中的方法进行简单计数。- 能力目标：培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。- 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生对中华传统文化的认同感。### 教学重点- 了解古代人民的计数方式。- 运用古代计数法进行简单计数。 六、教学反思 通过这堂课的教学设计与实施，我发现学生对古代计数方法产生了浓厚的兴趣，并且在小组合作中能积极参与讨论与解决问题。然而，部分学生在课堂练习中的计算过程还存在一些错误，这需要在后续的教学中进行合理的引导和训练。此外，课后的作业设计也需要更好地激发学生的思考和创造力，以提升他们对数学的探索和应用能力。整体来说，本节课的效果还是比较满意的，希望在以后的教学中能进一步优化教学方法，更好地促进学生的学习。