《5、4、3、2加几》数学教学反思（通用9篇）.docVIP

《5、4、3、2加几》数学教学反思（通用9篇） 《5、4、3、2加几》数学教学反思 篇1 本节课的重点不再是研究怎样凑十，而是算法的多样化。在教学时，依照教材的编写意图和学生的年龄特点，借助多媒体辅助教学功能，创设游戏情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，同时注重合作交流，培养学生创新意识。 1、确立学生主体地位，创设游戏情境，激励他们主动参与学习。 学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学、越爱学。课始通过“开火车”形式复习旧知，使学生在一个轻松的氛围中进入课堂，然后根据学生的认识规律创设“