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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学一年级上册复习 小学数学一年级上册复习 第一篇 一 、教学目标  本册教材的教学目标是使学生通过本学期的学习，能够：  娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。  初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算20以内的进位加法和退位减法。  初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。  认识符号“=〞、“〞、“的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。  2、数学思想方面：  初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合〞时进展学生的有序思索和分析、推理能力，在“认钟表〞时进行比较、综合和推断等。能用“分〞与“合〞的思想进行初步的数学思索，能联系具体情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的样子、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。  三、教学措施  〔一〕、培育学生数学学习的兴趣和良好习惯  数学学习的兴趣对于数学学习特别重要。因此留意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完好，老师延缓评价，要多鼓舞学生主动参与。留意倾听学生的发言，特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜爱上课、喜爱教师，进而喜爱学数学。学生良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。  〔二〕、让学生在生动具体的情境中学习数学  教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学学问，鼓舞每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会〞的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要商量的问题;也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演;还可以结合学校的运动会，鼓舞学生从中发觉数学问题，并尝试解答。 小学数学一年级上册复习 第五篇 期末将至，为了更好、更有效地组织复习，帮助学生进一步理解和把握本学期所学的基础学问, 沟通学问间的内在联系, 建立合理的学问结构, 进展解决问题的策略, 提高解决问题的能力, 特制定复习计划如下。  一.复习内容  二.本学期主要有如下几块教学内容：  1 、数和数的运算  数和数的运算主要包括10以内数的认识和加减法；11—20各数的认识；20以内进位加法。此外，还包括比长短、比多少、几个和第几、查找规律、钟面的认识〔几时和几时半〕等内容。  2 、空间和图形  空间和图形主要包括比长短和高矮；分辨物体和图形〔长方体、正方体、圆柱、球以及长方形、正方形、三角形和圆等〕。  3 、统计和概率  统计和概率主要包括对实物、图片及数据进行分类整理；象形统计图等。  4、 实践与综合应用  在每个学问领域的学习过程中都支配有综合运用的内容，主要包括统计、图文应用题等内容。  三