部编三年级语文上册教学计划.docxVIP

2018 新人教版部编本三年级上册 语文教学计划及教学进度 新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划: 一、教材分析 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。 每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作:我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富， 贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 二、学生分析 根据上学年的教学了解，大部分学生学习积极，由于年龄较小， 顽皮的较多，作业基本上都能做完。全班有几人认识能力停留在一年级，甚至有不及格。书写能力不强。大部分学生分析能力不够灵活， 没有良好的学习习惯。 三、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美;让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话;培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法;感受身边的美，培养学生发现美;了 解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱;感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。四、教学重难点 1、学会250 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认 250 个生字，只要求读准字音， 不抄不默不考。具有一定的识字能力。 2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 五、教学措施 1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一-读懂 一段话， 写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练， 保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正， 讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重学生平时知识的积累。 4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等; 有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 周次月/日教 周次 月/日 教 学 内 容 课时 1 8 月 15—8 月 18 日 备课 0 2 9 月 3 日—9 月 7 日 1《大青树下的小学》、 2《花的学校》 5 3 9 月 10—9 月 14 日 3*《不懂就要问》、《口语交际：我的暑假生活》、《习 7 4 9 月 17—9 月 21 日 作：猜猜他是谁》、《语文园地》 4 古诗三首《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》、5《铺满金色巴掌的水泥道》 7 5 5 6《秋天的雨》7*《听听，秋的声音》、《习作：写日记》、 9 月 25 日—9 月 30 日 8 12《总也到不了的老屋》、13《胡萝卜先生的长胡子》、 14*《不会叫的狗》 《口语交际：名字里的故事》、《习作：续写故事》、《语文园地》、15《搭船的鸟》 16《金色的草地》、习作例文：《我家的小狗》、《我爱故乡的杨梅》 习作：《我们眼中的缤纷世界》、《语文园地》、17 故事三首《望洞庭》、《望天门》、《饮湖上初晴后雨》 18《富饶的西沙群岛》、19《海滨小镇》、20《美丽的小兴安岭》 《习作：这儿真美》、《语文园地》、21《大自然的声音》、 22《父亲、森林和鸟》 23《带刺的朋友》、《口语交际：身边的“小事”》、《习作：我有一个想法》《语文园地》 7 7 7 7 7 7 7 16 12 月 10 日—12 月 14 日 24《司马光》、25《掌声》、2