五年级跨越式跳高教学设计第一课.docxVIP

五年级跨越式跳高教学设计第一课 指导思想： ???? 本课以新课程标准为依据，坚持贯彻健康第一的指导思想，力争在教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的需求，确保学生全面受益，注重学生兴趣的培养和能力的发展，发展学生个性，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，真正促进学生的身心健康，为终身体育奠定良好的基础，以学生的身心发展为中心，给学生一个充分的实践、思考、创造和学习的空间，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中活动参与体育活动的乐趣。培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。 教材分析： ??? 本课教学内容是水平三五年级跨越式跳高教材的助跑和起跳技术。跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，也是小学阶段的重要内容，教学中占有十分重要的地位。同样也深受学生的喜爱，使学生展示自我，挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的运动项目。由于借班上课的学生在水平二中没有教授过此内容，所以现为新授课。其动作结构可分为助跑、起跳、腾空过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学五年级学生，起跳的教学尤为重要。本课时是第1课时，是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，改进起跳技术。根据小学体育课程标准和学生的实际情况，选择跨越式跳高进行教学，有助于学生掌握助跑、起跳的技术及正确方法。增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，提高学生的灵敏性等身体素质有积极意义，更有利于培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。 学情分析： ?五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但是，小学生注意力不易长时间集中，学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还不完善,动作的难度和强度不要过大,以免影响学生的健康在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。?对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导和鼓励。提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 教学过程：????????????????????????????? 班 级 五（一）班 人 数 24 教 师 课 型 新授课 课的内容 1、跨越皮筋，助跑单脚起跳。 游戏：连续跨越障碍大比拼。 课 的 目 标 1、认知目标：知道有力起跳和两臂协调配合对帮助身体积极跃起的作用。 2、技能目标：体会和掌握起跳与腾空动作。 3、情感目标：发展学生的灵敏、反应、协调和力量素质。培养学生勇于挑战自我的精神。 教学重难点 重点：起跳有力，充分向上腾起。 难点：起跳有力，起跳腿蹬直。 课的顺序 教学内容 教师活动 学生活动 练习 次数 练习 时间 一、 情 景 导 入 ? ? ? ? 二、? 激 发 兴 趣 ? ? ?  ? ? ? 三、 突 破 重 围 团 结 协 作 迎 接 挑 战 齐 心 协 力 凝 聚 智 慧 ? ? ? ? ? 四、 恢 复 身 心 小 结 1、??指挥体育委员整队 2、??宣布上课内容和要求 3、??安排见习生 ? ? ? ? ? ? ? 1、??围绕篮球场慢跑三圈 （S型路线跑） 2、??指挥学生进行练习 ? ? ? 徒手双人操。 1转体运动 2压肩运动 3正压腿运动 4踝腕关节运动 ? 1、请学生尝试用各种方法越过橡皮筋（长绳）。 2、教师讲解跨越式跳高动作要领：? 由助跑、起跳、过杆、落地四个环节组成： ◆助跑，跳高的助跑要求有节奏，有弹性，最后几步稍降低重心（利于起跳）。起跳点距离横杆约有两脚左右的距离即可）?? ◆踏跳，踏跳时要注意踏跳腿快速支撑踏跳，起跳时用起跳脚全脚掌着地（滚动式），摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起。 4、师示范上一步起跳动作，并进行讲解。先确定起跳腿（为外侧腿），开始将起跳腿放在后面，起跳时，起跳腿脚跟落地后，要迅速过渡到前脚掌跳起，同时演示摆动腿及双臂积极向前上方摆，带动身体积极向上跃起起。 ①上一步过皮筋（绳）练习? ②上三步过皮筋（绳）练习? ③不同高度皮筋（绳）练习? 5、连续跨越障碍大比拼游戏： 规则：分成四小组，每组一边各八人，以第一人开始连续跨越，然后从两侧跑回，