小学语文二年级下册教案古诗二首.pdfVIP

第6 单元 教材简析 本单元有 4 篇课文和“语文园地六”。课文包括《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》。 《古诗二首》通过杨万里和杜甫的诗句，向学生介绍了大自然的美景；《雷雨》描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象， 让学生培养观察能力，体会大自然的无穷变化；《要是你在野外迷了路》让学生体会大自然的奥妙和神奇，发现科学知 识；《太空生活趣事多》介绍了航天员在太空中的生活。 “语文园地六”由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”六个栏目组成。 学情分析 在教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系，把握好教学方法，培养学生养成良好的学习习惯。其 中，教师一方面要注意引导并培养学生自主阅读的习惯，激发学生的识字兴趣；另一方面要注重借助图画、视频和生 活经验等引导学生读出自己的感受，尽量让学生乐学、乐说，提高学生的学习积极性，并适当予以肯定和鼓励。 目标导向 知识与技能 1.掌握本单元要求会认、会写的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象大自然的神奇奥秘，仔细观察大自然，培养热爱大自然的情感。 3.积累字词，并掌握字词的基本应用。 过程与方法 引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在读中理解课文内容，体会大自然的奥妙和神奇，并 积累好词、好句。 情感态度与价值观 1.借助大自然的风景图，培养学生的观察能力与看图说话能力，激发学生感悟大自然的奥妙和神奇。 2.带领学生品景悟情，激发学生的学习兴趣，提高学生的鉴赏能力。 教法与学法 在本单元的教学中，教师应把握品景悟情这条主线，培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。 学生以“文、图、想、问、画”为基础，从图文中领悟大自然的美景，激发对大自然的热爱之情。此外，学生通 过对一些重点字词句的分析，思考科学的意义。 课时安排 本单元建议用10 个课时安排教学。（每篇课文2 课时，“语文园地六”2 课时） 第 15 课 古诗二首 教学目标 1.会认 12 个生字，会写 8 个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3.激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。 重点、难点 重点 1.识记本课生字，书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 突破方法 （A 案）1.学生自主识字，仔细观察笔画、偏旁的位置，通过摹写、示范书写等方式熟悉生字的书写。 2.学生反复朗读，体会诗人对大自然美景的赞美。（B 案）1.学生以旧知识为基础认识生字。2.多次朗读，掌握古诗。 难点 理解诗句的意思，并用自己的话说说两首诗描写的大自然景象。 突破方法 （A 案）学生理解字词，看图想象，然后进行描述。（B 案）学生通过想象图画的方式理解古诗内容， 并说一说自己的理解。 教法与学法 教法 （A 案）情景教学法、点拨法。（B 案）引导法、点拨法。 学法 （A 案）体验法、自读自悟法。（B 案）想象画图法、自读自悟法、合作探究法。 教学准备 （A 案）多媒体课件。（B 案）多媒体课件、生字卡片。 教学准备 建议 2 课时。 Ａ案 第一课时 课时目标 1.会认 5 个生字，会写 “湖、莲、穷、荷”4 个生字。 2.学习古诗 《晓出净慈寺送林子方》，理解古诗内容，了解西湖美景，热爱大自然。 一、激趣导入 师：同学们，今天我们来学习一首著名的送别诗——《晓出净慈寺送林子方》。（板书课题） 师：读完诗题，你知道了有关送别的哪些信息？学生回答。 教师小结：送别的时间是早晨，从“晓”字可以看出