疫情期间学生心理健康工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 疫情期间学生心理健康工作计划 疫情期间学生心理健康工作计划 第一篇 良好的心理素养。  一、培训目的  通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康进展。  二、培训对象  全体在职教师。  三、培训形式  主要采纳听讲座、教研组研讨，完成教学计划规定的学习任务。由骨干教师在全校教师集会上开设心理辅导讲座。  四、组织与管理  教师心理健康教育培训属全员培训。  1、组织者和责任者  宋锡刚校长直接领导，由张振国和李华教师组织实施。  2、培训工作分工  学校将妥当支配好本学点教师的培训时间，正确处理好三个关系：即教学工作与培训学习的关系，集中学习和自主学习的关系，理论学习和教育实践的关系;做到四个落实：即组织工作落实，培训计划落实，制度措施落实，考核总结落实;做到五个到位：即思想动员到位，教材到位，培训时间到位，督查措施到位，完成任务到位;建立并管理本校教师心理健康教育专项业务档案，确保培训活动有序、有效地开展。  五、培训支配  本次教师心理健康教育专题培训为期一年，按时间支配如下：  1、20XX年3月下旬，制订计划，宣传发动。  2、20XX年3月下旬至20XX年12月上旬，对全校教师开展专题培训、个人自学、经验沟通等活动。  六、专题集中培训支配如下：  内容  1、教师职业倦怠产生的缘由及对策  2、教师的心理健康与维护  3、教师常见心理疾病分析  4、农村中小学教师心理问题的成因和对策 疫情期间学生心理健康工作计划 第二篇 根据国家卫生健康委疾控局印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，为能够科学、准时的开展新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关怀理危机干预工作，做到及早预防、准时疏导、有效干预学生中可能出现的心理危机事件，结合我校实际状况，特制定以下方案：  一、组织领导  为切实做好疫情防控期间学生心理危机干预工作，结合我校实际，特成立__新冠肺炎疫情防控期间心理危机干预专项工作组，成员如下：  组长：__  副组长：__  成员：__  二、基本原则  (一)将心理危机干预纳入疫情防控整体部署，以减轻疫情所致的学生心理损害、保障学生健康成长、促进校内环境和谐为前提，依据疫情防控工作的推动状况，准时调整心理危机干预工作重点。  (二)针对不同人群实施分类分级干预，干预过程中严格爱护学生的个人隐私，防止实施帮助者和受助者再次创伤。  三、干预方案  (一)工作目标  1、主动预防、减缓疫情给学生带来的不良心理影响。  2、为在疫情中受影响的学生提供心理健康服务。  3、为有需要的学生提供准时的心理危机干预。  4、继续做好重点关注学生在疫情期间的管理工作。  (二)工作内容  1、了解受疫情影响的各类学生心理健康状况，依据所把握的信息，准时识别高危学生，防止极端事件发生。  2、综合应用各种心理危机干预技术，并与心理健康宣传教育相结合，提供心理健康服务。  3、做好心理中心重点关注学生的管理和干预工作。  4、指导和支持辅导员、班主任开展心理健康服务。  (三)干预对象  依据受疫情影响程度，将干预对象分为四级，干预重点从第一级学生开始逐步扩展，一般性宣传教育覆盖到第四级学生。  第一级：新型冠状病毒感染的肺炎确诊学生;  第二级：肺炎疑似症状的学生或与患者有亲密接触的学生;第三级：有亲人、朋友、身边的人患病的学生;  第四级：受到疫情防控措施影响的疫区健康学生、心理易感学生等。  (四)针对不同级别学生的危机干预要点  第一级学生：此类学生简单出现麻木、否认、生气、恐惧、焦虑、抑郁、失望、埋怨、失眠、攻击、孤独、恐慌、绝望、濒死感、无助感等心理特点，工作原则为支持、劝慰，及早评估自杀、自伤和攻击风险，注重情感沟通，增添治疗信念，鼓舞使专心理热线等干预方式。  第二级学生：此类学生简单出现侥幸心理、躲避治疗、怕被卑视，或焦躁、过度求治、频繁转院等心理行为特点，工作原则为减压、削减应激为主，鼓舞尽早求治、正确防护。  第三级学生：此类学生简单出现担忧被感染、担