数学解题的两种思维方法.pdf

数学解题的两种思维方法 做任何事情都要讲究方法。方法对头，事半功倍；方法不当，事 倍功半。解答数学问题，关键也在于掌握思考问题的方法，少走弯路， 以尽快获得满意的答案。 数学解题的思维方法很多，如分析法、综合法、变更问题法、试 验法、联想法、换元法、数形结合法、构造法、待定系数法等等。其 中前三种方法是解题中最常见，使用频率最高的方法，这里就这两种 方法联系实际问题，与读者切磋一下它们的使用技巧。 一、分析法与综合法 分析法和综合法是思维方向相反的两种思考方法。在数学解题中， 分析法是从数学题的待证结论或需求问题出发，一步一步地探索下去， 最后达到题设的已知条件。综合法则是从数学题的已知条件 出发，经 过逐步的逻辑推理 ，最后达到待证结论或需求问题。对于解答证明来 说 ，分析法表现为执果索因 ，综合法表现为由果导因 ，它们是寻求解 题思路的两种基本思考方法，应用十分广泛。为便于读者熟练地掌握 这两种方法，从而获得希望成功的解题思路，现举例说明如下。 例 1 ．设 a、b 是两个正实数，且 a≠b ，求证：a +b ＞a b+ab ． 3 3 2 2 证明：(用分析法思路书写) 要证 a +b ＞a b+ab 成立 ， 3 3 2 2 只需证(a+b)(a -ab+b ) ＞ab(a+b)成立 ， 2 2 即需证 a -ab+b ＞ab 成立。(∵a+b ＞0) 2 2 只需证 a -2ab+b ＞0 成立 ， 2 2 即需证(a-b)2 ＞0 成立。 而由已知条件可知，a≠b ，有 a-b≠0 ，所以(a-b) ＞0 显然成立 ， 2 由此命题得证。 (以下用综合法思路书写) ∵a≠b ，∴a-b≠0 ，∴(a-b) ＞0 ，即 a -2ab+b ＞0 2 2 2 亦即 a -ab+b ＞ab 2 2 由题设条件知，a+b ＞0 ，∴(a+b)(a -ab+b ) ＞(a+b)ab 2 2 即 a +b ＞a b+ab ，由此命题得证。 3 3 2 2 从例 1 容易看出，分析法的特点是：从“未知”看“需知”，逐 步靠拢“已知”，其逐步推理实际上是要寻找它的充分条件。综合法 的特点是：从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”，其逐步推理 实际上是要寻找它的必要条件。 从例 1 也不难发现，分析法和综合法各有其优缺点：从寻求解题 思路来看，分析法执果索因，常常根底渐近，有希望成功；综合法由 因导果，往往枝节横生，不容易奏效。从表达过程而论，分析法叙述 繁锁，文辞冗长；综合法形式简洁，条理清晰。也就是说，分析法利 于思考，综合法宜于表达。因此，在实际解题时，常常把这两种方法 结合起来使用：先以分析法为主寻求解题思路；再用综合法有条理地 表达解题过程。请再看下面的例子。 思考方法：先从待证结论出发(用分析法) ，结论左边是两个算术根 之和，稍作观察便可发现，根号内的代数式都是完全平方式，所以要 证明结论成立 ，只要证明│a-2 │+ │a-b │=4 就可以了。于是，解题的 关键在于确定 a 的取值范围 ，以去掉绝对值符号。再从已知条件来想 (用综合法) ，已知a 为实数 ，关于 x 的二次方程没有实数根，则其根的 判别式△＜0 ，由此便可探明 a 的取值范围 ，这样 ，和上面的分析联系 起来，原题便可解出。简证如下 ： 证明 ：∵已知的关于 x 的二次方程无实根