百分数的意义和读写教学设计省赛一等奖.docxVIP

《百分数的意义和读写》教学设计 中宁县第十小学 尹 婕 教学内容：教科书第82、83页的内容 教学目标： 1．从生活实际出发感知和理解百分数的意义； 2．会正确读、写百分数； 3．明确百分数与分数在意义上的区别； 教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 教学难点：在具体的情境中理解百分数的实际含义。 教学准备 1．师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。 2．教师制作多媒体课件。 教学过程： 复习旧知 课件出示复习题一，让学生口答 （1）8m是10m的几分之几？ （2）46kg是100kg的几分之几？ 2、课件出示复习题二，让学生说出每个分数所表示的意义，并说出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示2个数的关系 （1）一张桌子的高度是 m （2）一张桌子的高度是长度的 二、联系生活，引出百分数 师：今天老师给大家带来了新的“数”朋友，想认识吗？看看谁能找到。 课件出示主题图片，学生找“数”师在课件上圈出新数 找出生活中的百分数 师：你还在什么地方见过这种新数？（学生说一说） 学生边说，师边出示各种图片 揭示课题 像这种新数，叫做百分数。 你想不想进一步了解这个新朋友？ 今天我们就一起来研究——百分数的意义和读写（板书课题 探究百分数的意义和读写 自学课本P82—83页内容 课件出示自学提纲： 理解百分数的意义 会读、写百分数 汇报交流自学成果 明