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《比尾巴》教课方案及反省 《比尾巴》教课方案及反省 PAGE/NUMPAGES 《比尾巴》教课方案及反省 《比尾巴》教课方案及反省 《比尾巴》教课方案及反省 薛小玉 《比尾巴》教课方案及反省 薛小玉 作为一名新的青年教师，这是我入职以来的第一堂公然课。 初入小学语文的讲堂，第一次这么多有经验高水平的教师对我的课进 行了深入的评论。 在这学习过程中，我收获了好多。 如低年级教课，生字认读及书写指导是要点，我在教课过程中要点不够突出；学生练得时间也不多，夸奖，奖赏学生有些任意，要侧重鼓舞奖赏学生；要侧重细节，课件有些地方不够仔细，范写生字时，头挡住了学 生视野；在语调上仍是缺乏变化，语气要更亲和，多一些少儿化的语言，多一些浅笑等等。 课后，我进行了深刻的反省，关于好多地方存在的不足，我将在此后的教课中精益求精，努力让自己成为一名优异的语文教师。 《比尾巴》教课方案 教课目的 1、正确认读猴、松等12个生字，会写巴等3个生字，认识1种笔划 竖提。 2、能正确,流畅,有感情地朗诵课文。 3，认识一些动物尾巴的特色，激发学生对动物的喜欢之情。 教课要点练习朗诵，认识生字。 教课难点读好问话的语气。 教课过程 一、创建情境，揭露课题 丛林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠今日， 他们聚在一同要举行一次别出心裁的竞赛，你们知道它们要举行什么竞赛吗？出示课件课题指名读，齐读，巴要读轻声。 随文识字，范写巴，学生书空，描红，书写。 让学生在轻松快乐的氛围中进入课文，自然过渡到题目上来，激发学习的兴趣。 二、初读课文，认识参赛选手 1、自由读文有哪些小动物来 参加竞赛呢？让我们一同去看看吧，请你把课文翻到83页，自己读 一读课文，听清楚要求1把课文读通畅，碰到不会读的字词借助拼音多读 几遍2把参加竞赛的小动物找出来。 2、反应沟通生说动物名，课件随机出示图片及词语带拼音。 齐读 3、读生字词1先自己拼拼读读，再指名读，领读带拼音，无图片2 指名读，开小火车读无拼音，无图片。 4、当播音员看这就是竞赛名单了，竞赛立刻就要开始了，谁来当播音员，叫一叫他们的名字，请小动物出场呢？指名读经过各样形式的读，让学生识记文中要求认读的生字。 当播音员锻炼学生的胆子激发认字的兴趣。 过渡竞赛立刻开始了，看，评判员把它们分红了两组，参加第一组竞赛的是谁，怎么比，让我们去看看吧。 三、细读课文第一节。 指导朗诵课件出示第一节 范读师这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长？问题后边的标点符号就叫问号。 齐说问号读问句要注意腔调向上扬。 跟读。 跟读跟老师读一读 指名读。 小结过渡第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。 谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题如何回答呢?请你们当当评委，评 比竞赛结果。 四、细读课文第二节。 1、课件出示图片，评选结果此刻你们是评委，评一评谁的尾巴长， 谁的尾巴短？对，长和短，比较就能看出来了 2、指导说话、老师来问你来答 、此刻小朋友问，老师答。 这就告诉我们要先问的先答，后问的后答。 假如老师把问的序次颠倒一下，如何回答呢?老师问，指名学生答。 、联系生活实质，回答下列问题。 注意先问的先答，后问的后答，回答下列问题要完好。 4、第一小节里的第三个问题谁的尾巴仿佛一把伞？仿佛一把伞，是 不是一把伞？书中怎么回答的？出示图片松鼠的尾巴仿佛一把伞。 是否是仿佛一把伞？看动画问松鼠的尾巴什么样子？ 5、分角色朗诵第一、二节。 小组赛读，男女生对读，师生合作读 五、拓展 在大自然中，还有好多小动物，它们的尾巴各不同样，你还知道哪些 小动物，它们的尾巴有什么特色？课件出示动物尾巴图片。 学生练习说话的尾巴？的尾巴。 学生议论沟通，指名回答。 六作业 动物王国里还有好多小动物，同学们能够到书中查找资料，也能够上 网，搜寻动物尾巴的神秘，在电视上看《人与自然》这个栏目，或许到动 物园去观光，把你看到的讲给同学老师和家长听。 七板书