部编版小学语文二年级下册第一单元任务设计、课例设计.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * 小学语文二年级下册第一单元 单元任务设计、课例设计 单元活动框架设计 依据设定的单元教学目标， 从学生的生活经验出发， 创设几个与单元学习内容相关的活动。 春 之旅 1.诵读古诗，赏春之韵。 《古诗二首》《赋得古原草送别》 2.欢声笑语，踏春出游。 《找春天》《笋芽儿》 3.鲜花盛开，赞春之美。 《开满鲜花的小路》 4.植树造林，助春之绿。 《邓小平爷爷植树》 单元活动框架设计 2.找春天 课例设计 《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字，说明春天的景象尚没有完全显露出来，是早春时节。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 教材分析 语用目标 1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字，会写“春天、寻找”等8个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样子的。　 人文目标 激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。　　 教学流程 1.歌声嘹亮，迎接春天 2.呼朋唤友，初识春天 3.欢声笑语，走进春天 4.童心飞扬，描绘春天 一、歌声嘹亮，迎接春天。 齐唱《春天在哪里》。同学们，美丽的春姑娘悄悄的来到了我们的身边，这节课就让我们寻找春天，踏春游玩吧！ xiū 羞 chù 触 què 鹊 zhē 遮 yǎn 掩 duǒ 躲 tàn 探 nèn 嫩 fú 符 符 mián tàn 锦—棉 深—探 dòng 东—冻 朵—躲 脱（身上衣服脱下） 悦（心里十分喜悦） 说（开口说说笑笑） 换部首 加部首 二、呼朋唤友，初识春天 害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 嫩芽 音符 探出头 接触 喜鹊 脱掉 棉袄 田野 解冻 小溪 摇啊摇 三、欢声笑语，走进春天。 活动一：欢声笑语找春天。 春天来了！春天来了！ 1、第一段为什么连用两个“春天来了”?这两个有什么不同？ 技巧一：读出语音轻重的变化。 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 2、要去野外找春天了，小朋友心情怎么样？ 技巧二：读出语速快慢的变化。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 技巧三：好的朗读可以加上表情和动作。 3、作者把春天比作什么？ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 活动二：春色满园赏春天 结合图片，用“……那是春天的……吧”说话。 燕子从南方飞回来，那是春天的……吧？ 大地变成一片绿色，那是春天的……吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 活动三：放飞心情赞春天 四、童心飞扬，描绘春天。 1．读春天：朗读积累有关春天的诗文。 2．画春天：写出自己在春天里的发现，把看到 的、想到的春天描绘下来。 谢 谢 * * * * * * * * * * * * * * * * *