部编版人教小学三年级数学上册第七单元长方形和正方形.pdfVIP

最新部编版人教小学三年级数学上册 第七单元 长方形和正方形 优 秀 教 学 设 计 （全单元完整版含教学反思） 1 前言： 该教学设计 （教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点 结合教材实际精心编辑而成。实用性强。高质量的教学设计 （教案）是高效课堂的前提和保障。 （最新精品教学设计） 第七单元 长方形和正方形 一、教学内容 1．四边形、长方形、正方形的认识 2．周长的概念，测量图形的周长；长方形、正方形的周长计算 3．解决问题 二、教学目标 1．使学生认识四边形、长方形、正方形的特征。 2．结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握 长方形、正方形的周长公式。 3．能根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学 与生活的联系。 4.通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。 三、编排特点 1.注重让学生通过自主探索，掌握新知 一方面，在一年级时，学生已经直观认识了长方形、正方形、平行四边形、 三角形和圆等平面图形。本单元，重点是让学生在主动探究中认识图形的特征， 教材分三个层次编排。另一方面，让学生在经历了一般图形周长的探索过程之后 ，进一步研究长、正方形的周长。 2.注重体现知识的形成过程，渗透数学思想方法 2 呈现了一些规则和不规则的实物和图形：树叶、三角尺、数学课本、钟面等 实物图和五角星、三角形、长方形、正方形等图形，从任意图形（包括不规则图 形）入手，使学生体会到周长是一个一般概念，避免学生产生只有长方形、正方 形、圆等规则图形才能求周长的思维定势。然后，通过让学生探索一般图形周长 的求法，使学生经历周长求法的知识形成过程，认识到周长是可以测量的，同时 感受“化曲为直”的数学思想方法。 3.关注所学知识的及时应用，培养学生解决问题的能力 一方面，在学习了长、正方形周长公式后，在练习中安排了大量来自于现实 生活的实际问题，让学生利用周长公式解决。通过解决这些问题，使学生体会所 学知识的广泛应用，积累解决问题的经验，发展创新意识，提高实践能力。 四、具体编排 （一）四边形和长、正方形的认识 1．例 1 （认识四边形） （1）让学生从众多的图形中区分出四边形，发现四边形的特征：有四条直 的边和四个角。应用分类的思想。通过此题，学生对小学阶段出现的各种特殊四 边形乃至一般四边形都有一个感性的认识，在以后的学习中将逐一认识。 （2 ）注意通过对比、辨析加深对四边形内涵的认识并丰富学生对四边形外 延的认识。 2.例 2 （认识长、正方形） 让学生通过亲手动手量一量，折一折，发现并尝试归纳出长方形和正方形的 特征。揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念，为学习长、正方形的周长和 面积做准备。教学时，可进一步让学生比较一下长、正方形的异同，加深认识。 3 （二）周长 1．例 1 （概念） （1）给出一组实物和一组几何图形有不规则的、有规则的。但这些实物和 几何图形有一个共同点：都是封闭图形。 （2 ）用描述性的语言来陈述周长的含义。