“陕乐升级”扬起孩子们自信的风帆.docVIP

“陕乐升级”——扬起孩子们自信的帆船 “陕乐升级”——扬起孩子们自信的帆船 PAGE/NUMPAGES “陕乐升级”——扬起孩子们自信的帆船 “陕乐升级”——扬起孩子们自信的帆船 陕乐升级——扬起孩子们自信的帆船 周美审 广西百色平果县第七小学531400 德国数学家克莱因以前说过数学是一种理性的精神，令人类的思想得以运用到最完美的程度。 做为数学老师，我们怎样完美学生的思想，激发他们的学习热忱，让学生在学习中领会成功的快乐，这已经是此刻数学课中一个值得商讨的热点话题。 怎样激发学生快乐学习，对此，我来说说自己在教课中的一些做法。自从展开使用《数学分层测试卡》讲堂研究以来，我们都在不停的研 究、商讨、实践。 《数学分层测试卡》按照以学生为本，使每一个学生在每一节数学课 中都能有成功的体验的指导思想，在编写中既考虑到大部分学生的学习情 况，又为学有余力的学生供给了综合性、灵巧性较强的题目。 特别是为数学学习基础比较单薄的学生搭设了一个个台阶，使他们能 够顺利地掌握每一节数学课所讲解的基础知识和基本技术。 可在实践中我们又碰到了很多疑惑比方，学困生因为基本练习都难以 达成，与100分无缘失掉信心怎么办？激励评论常用100分或给星星，虽 然一段时间内起作用，但时间长了，学生厌烦了怎么办？怎样让学生长远 保持向上的心态呢？ 爱因斯坦曾说兴趣是最好的老师。 这句话十分简要地说了然培育兴趣在学生的学习中是多么的重要，只有不停激发学生的学习兴趣，才能促使学生永久保持向上的动力。 尽人皆知，游戏是学生最乐此不疲的，究其原由就在于让任何一种游 戏的设计都是由低到高，由易到难，情形、情节老是在不停的变化。 怎样让我们的评论也能在不停地变化，激起学生保持向上的动力呢？ 有一次有个学生和我聊时节说到老师，你的等级都有太阳了！看到学生敬羡的样子，我忽然想到，为什么不把学生的这些喜好和期望放到学习上来呢？ 于是，联合我们《数学分层测试卡》的使用理念拟订了优异升级方案 老师依据学生的讲堂和平常表现状况评出智慧星进步星仔细星创新星获取五颗星星能够升为月亮等级，获取五个月亮可升级为太阳等级，当学生获取太阳时都有礼物赠予！期末时评出优异等级前五名学生。 这一学期来，快乐升级使孩子们更自信、更乐于学数学了，其表现为 联合《数学分层测试卡》的使用，快乐升级帮助学困生找回学习数学的自信心 在过去的教课中，注意了分层教课，却忽视了分层次评论，结果一些 学困生遇到了打击，只管有些学生仔细听了一节课，但在练习时老是很差。他们听懂的一部分知识在这一道或几道题中没法表现出来。 所以他们的劳动成就得不到应有的一定。 这类一把尺子权衡全部学生的方法使一部分想学的学生没有了勇气， 使不想学的学生更为不爱学了。 而此刻的学困生只需仔细听课了，在每一节数学课中都有机遇获取一颗星！他们没方法和优等生比，但他们能够与自己比。 黄冠就是我们班学习最差的一个同学，平常在写分层测试卡练习时基本练习素来都没方法拿到满分的，对此，在每次的练习中我要求只需写自己会的地方，写对了就给他一颗进步星，或许他写错了，而后经过老师指点能更正过来的，老师先给他打100分而后再给一颗进步星。 向来对学习没有信心的他体验到了成功的快乐，优异等级也在渐渐升 级。 默不作声的他此后脸上露出了自信的笑脸，碰到困难时能主动走到办公室问老师，这道题怎么写？ 联合鉴于《数学分层测试卡》讲堂评论的理念，快乐升级让有自信孩子更为自信了 在过去的教育教课中，抓两端，即学优生和所谓的学困生成为常态，而忽视了中等生的发展。 《数学分层测试卡》关注到了中等生合适显现的平台，这对促使中等生迅速提升到了踊跃作用。 在第一层练习中不失机机地让这些中等生闪出光来，在第二层练习中，让他们充分表现自我价值，进而使他们成立更强的自信心。 与此同时，教师要不失机机的奖赏学生优异等级星。 并鼓舞他们去试试做第三层练习，率领他们朝着更好的目标迈进！ 黄敏俊就是最好的例子，平常测试成绩都在60-70分，并且书写也很 粗心，自从展开评选优异等级以来，只需他写字比前一次工整，就都能获 得一颗星。 看着自己的优异等级逐渐上涨，他更为自信了，在数学学习中也勤于 思虑，敢于挑战。 此刻的成绩都能达到80-90分以上，书写也特别工整了。 有一次，他愉悦地对我说老师，在您的帮助下，我的优异等级快要得 到太阳了不一样层次的学生，特别是起点低、有潜力待开发的学生，经过 自己的努力达到更高的层次，便会产生一种破纪录的优异感觉。 在这类优异感觉的连续作用下，必定会激发学生极大的学习兴趣。 对学习就更有自信了！ 数学讲堂变为学生神往的地方，同时为优等生供给了显现自我才能 机遇 讲堂上，发问时，让不一样层次的学生回答合适自己层次的问题，并及 时赐予鼓舞性的评论；合作学习时，把不一样层次的学