高中化学人教版2019必修 第一册教学设计 公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

基于××××（项目式、情景式、素养为本、核心素养导向下）的“××××”教学设计 浙江省开化中学 刘敏 教材分析 学情分析 教学目标与重难点 1.教学目标 [知识与技能] [过程与方法] [情感态度与价值观] 2.教学重点 3.教学难点 四、教学思路 教学思路 情境线索 知识线索 活动线索 核心素养 补铁剂中铁元 铁及其化 理论分析 宏观辨识 素的存在形式 合物的分类 Fe2+、Fe3+性质 变化观念 探究补铁剂 Fe2+→Fe3+ 转化实验方案 证据推理 水变色原理 的相互转化 讨论、验证 模型认知 科学探究 补铁剂红色 Fe3+→Fe2+ 转化实验方案 科学精神 褪色原理 相互转化 讨论、验证 社会责任 教学过程 六、板书设计 教学思考 1.注重真实、具体的问题情境的创设 真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养成和发展的重要平台，真 实、具体的问题情境可以使学生养成从化学的视角去思考问题的习惯，为学生化学学科核心素养提供真实的表现机会，同时也使学生意识到化学学科的社会价值。本设计从“生活中的××××”入手，让学生在这一真实、具体的问题情境中探究××××××的影响，在探究中获取知识，发展科学探究、证据推理等素养。 2.关注核心概念的形成过程 3.促进学生化学的学习方式的转变 4.体现知识构建的外显思维过程