电子线路安装教学设计.pdfVIP

电子线路安装教学设计 学习任务 电子线路安装 课时 2个课时 名 称 高级装卸电器 专业 教学对象 机电072班 设计者 技能鉴定 一、教材内容分析 电子线路是装卸电器的一个重要的组成部分，也是高级装卸电器鉴定必须考 核的内容。因此，在讲解电子线路安装这一课题时采用理论实操一体化教学模式 进行教学，在理解电路的基础上，注重实操训练，提高学生的动手能力，是本课 题的重点内容。本课题的难点是使学生能正确分析理解各种基本电子电路的工作 过程和原理。 学习者特征分析 此次教学对象机电072班是五年制高级班，已学《电子和电工基础》《电动装卸电 器》等课程，对电子电路有一定的理论基础，并已经掌握了测量电子电路的各种 基本仪器的使用。 二、教学目标（专业能力、方法能力、社会能力） 专业能力：通过学习，使学生掌握基本电子电路的原理和安装。 方法能力：能运用已学的电子电路知识和技能解决装卸电器中的实际问题。 社会能力：提高学生探索新知识的意识，培养学生相互协作解决问题的能力，感 受到将所学的知识转化为自己能力的成就感。激发学生探索创新潜能。 三、教学策略选择与设计 运用启发式，任务驱动式，操作演示法，案例分析，等教学方法激发学生的学习 热情。 四、教学环境及资源准备 设备：电子电路板，示波器，万用表，电源，电工工具。 辅助资料：教材、电路图 组织：将学生分成5个小组，每组选一组长。学生成扇形在三个方向围绕教师分 布。 1 六、教学过程 教 学 教学 师 生 教学内容 设计意图 环节 活 活 动 动 创建 【操作演示】：将已安装的调光电路（如下图）进行 回答 问题 调光演示操作，调节电位器RP ，光亮从暗到明，又从明 聆听 情境 到暗反复两次。 创建 1、引导学 导入 问题 分析 生讨论思 新课 情境 回答 考 10 分 引出 2 、观察提 钟 电子 出疑问，引 电路 出新知 图1 导入 【观察思考】：大家通过观察是否注意到光亮的变化； 新课 提出两个问题，确定任务内容： 问题一、为什么灯泡会发光？ 问题二、为什么调节电位器，灯泡的光亮不断的变 化？ 理解 引导一：对学习任务的问题一。依据学生已掌握的知 讲授 聆听 通过对学 任务 识，引导学生进行电路原理的分析。