二年级数独教案.docxVIP

二年级六宫格数独授课设计授课目的：1、经过一系列的观察、解析、比较、消除、推理等活动，使学生感觉简单推理的过程，发现数的排列规律。2、培养学生有序次地、全面思虑问题的能力。授课重点：运用观察、消除、猜想等方法计算出所在方向的数字是几。授课难点：培养解析、推理的思想过程及思虑的有序性和全面性能力。授课准备：数学思想，铅笔，橡皮。授课方法：启示式引导、小组合作谈论、独立研究综合运用。授课过程：1、引入：采用背景知识引入法——数独，是一种以数字为表现形式的益智休闲游戏，起源于中国数千年前的河图洛书，而数独（Sudoku）一词源于日本，意思是“只出现一次的数”，数独此刻已经发展成为一种风靡全世界的益智游戏，拥有上千万的爱好者。2、教师讲解过程：借助例一介绍“格”、“行”、“列”、“宫”的看法【针对学生的年龄与知识储备决定可否讲解“坐标”的看法】，并交代例一是一个四宫数独，也是数独模型中最简单的形式。2)介绍完成这一四宫数独的标准：每行、每列、每宫有且仅有一个1、2、3和4。察见解的运用：观察第一列，出现了1、2，没有3、4，所以确定3、4填在A、B的地址。消除法的运用：由于一宫有3，所以A不能够是3，进而判断A为4，进而判断B为3。一宫已有2、3、4，进而C必为1，一列已有1、2、4，进而E必为3，节余的同法可解。例一： 3、学生分小组（2人为宜）谈论过程：谈论完此后，教师校订答案并详细讲