关爱留守儿童工作计划4篇.docxVIP

关爱留守少儿工作总结4篇 留守少儿是指出门务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其余家属监护接受义务教育的适龄少儿少年。 关爱留守少儿工作总结1 从古到今，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，但是，关于如何去培育和教育孩子，每个做家长的常常感觉疑惑，不知道该何从下手。孩子的培育与教育关乎其将来的人生旅途，也关乎做家长的责任。 我班众多家长自己经济受条件限制，固然在外经商、务工， 可是大多的父亲母亲没法将孩子接到自己身旁一同生活，只能留在家 里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象层出不穷，使好多学生成为留守少儿。为了更好解决留守少儿问题，让留守少儿能够放心学习，留守少儿的家长在外放心工作。 这些留守少儿与父亲母亲全年，甚至几年不可以见上一面，在长久缺少父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守少儿的“生活上缺照料、行为上缺管教、学习上缺指导、思想道 德上缺拘束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不停的反省着自己，努力使自己不会愧关于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教课工作以下： 1、亲密关注少儿、增强感情投资。学校是留守少儿的第二 个家，老师就是他们全权负责的“父亲母亲”。学校和教师亲密关注 留守少儿的学习、生活和思想变化状况。第一让班主任做本班留 守少儿的“爱心妈妈”、“爱心爸爸”，让全班留守少儿结对子。 2、对留守少儿睁开学习指导、思想教育、生活服务等服务。 特别是这个学期的责任心更强，特别是在甲型流感此间更为对学 生的关心，一旦发现学生有病，立刻率领学生去医院治疗，还要 自己掏腰包。 3、学习上对他体贴入微的关心，更重要的是一直着重他们 的行为规范的养成教育，使他们常常遇到老师的夸奖，还评上县 “三好生”，以优异成绩达成了小学的学业；老师们常常自己掏 腰包买蛋糕、水果给班上的留守少儿过诞辰；常关心留守少儿， 常常与他们一同漫步、拉家常，认识他们的详细状况，这样使他 们亲密、相信老师。 4、这样静静地对学生进行感情投资，让他们充分感觉到“师 爱”赛过“母爱”。别的我们还组织班干部辅助老师对留守少儿 进行动向追踪，有的放矢地做好有关帮扶工作，这样一来二去， 留守少儿就感觉自己在这儿念书拥有“大家庭”的心理归属感， 使留守少儿能放心生活和学习，让留守少儿在远离父亲母亲的日子里 也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。 5、确定监护人员、家校共同努力。此刻学生多半是独生子 女，家庭的养尊处优，这就给教育带来必定的难度，目前学校的 留守少儿这么多，无形中给老师在教育教课上增加了很多麻烦。 至于这些重重的困难摆在我们老师眼前，大家感觉十分疑惑，也是教育工作上的一种挑战，学校正留守少儿进行集领会谈、个别接见，真实摸清留守少儿的家庭状况，而后要求留守少儿的父亲母亲配合学校确定孩子的监护人，学校成立班主任、监护人联系卡， 这样便于学校、班主任、监护人随时能够互相进行交流，实时认识留守少儿的详细状况。同时成立留守少儿的“暂时监护人”——“爱心妈妈”“爱心爸爸”全权负责的“父亲母亲”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的协力作用，对留守少儿进行齐抓共管，保持家校共同努力这条永不用逝的天线，对孩子的管理供给一条捷径，保证了留守少儿的正常运作。 6、健全”留守”档案、便于信息捕获。我们对留守少儿的 性格、兴趣、学习、思想、心理、品行等各个方面的实质状况进 行认识、剖析，为每个留守少儿成立特意的档案。档案包含学生 的家庭状况、家长的有关信息、监护人的信息，并将这些档案进 行管理。 7、保持和睦感情。留守少儿的父亲母亲长久在外务工，固然时 时惦念着家里的孩子，可是因为工作的忙碌，意识上的大意，不 能随时与孩子保持联系，造成孩子感情和心灵的创伤极为严重。 留守少儿中质量低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话 下，我们老师总不可以看着这些留守少儿的惨剧一幕幕地重演下 去，就想方想法把状况反应给家长，要求家长经过电话、书信随 时与孩子保持联系，同时要求家长按期与儿女交流；期早期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们认识学校的办学方向和儿女的在校状况。很多家长照着这类方法去做起到踊跃的作用，长此以往，和睦了感情，填充了父子母子之间的交流，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。 8、“第二家长”言教、发展优异事端。对留守少儿的教育 不是一就而蹴，是一件特别棘手的事，是一项长久而又艰巨的工 程。关心关爱留守学生，不但是学校老师的事，应成为全社会的 共同责任。 总之，为留守少儿创建优异的教育环境，是学校、家庭、社会当仁不让的责任和义务，应提升认识，协调一致，为此做出积 极努力，使留守少儿和全部孩子相同享有同一片蓝天，