《傅雷家书两则》教案设计.docVIP

《傅雷家信两则》教课设计设计 《傅雷家信两则》教课设计设计 PAGE/NUMPAGES 《傅雷家信两则》教课设计设计 《傅雷家信两则》教课设计设计 、领会书信中感情的表露和真理的说明。 、领会两封信中的联系及“坚毅”的含义。 、试试用书信与同学、朋友、师进步行友善的沟通。 、“坚毅”的含义。 、第2封信中真理的说明。 教课过程： 第1课时 （说明：第一封信内容简单，学生理解较易，教课时宜以学生 自主议论、研究为主。） 一、导入新课： 、复习书信的格式，导入新课并简介作者 简介人物：傅雷（1908—1966） ．这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请阅读这两封信，谈谈它们的主题各是什么? 第一封信，如何面对挫折，第二封信，如何对待成功。 （要修业生课前利用网络资源查找相关的资料。） 二、学生自读课文，教师出示问题。 、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。 议论明确：这类情绪低沉的情况，此后仍是会有的 、开头为何这样称号？ 议论明确：称号：“聪，亲爱的孩子。” 这样称号起了欣慰儿子，给他以感情上的安慰。 、关于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？ 议论明确：（1）面对情绪上起伏跌荡的正确态度之一：泰然处 之，保持心理相当均衡。 2）面对情绪上起伏跌荡的正确态度之二：正视错误，沉着对待，__感悟，引为借鉴。 、课文中有两处生动的比喻，请找出并领会其含义。 议论明确：（1）太