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“不含括号的三步混合运算”教学设计与评析 教学内容苏教版《义务教化课程标准试验教科书 数学》四年级〔下册〕第35～36页。教学目标1. 使学生在详细的问题情境中，理解并驾驭不含括号的三步混合运算的运算依次，学会正确地进展计算。2. 使学生在解决实际问题的过程中，自觉按运算依次进展计算，强化数学的规那么意识和应用意识。3. 使学生在学习活动中，造就谨慎、严谨的学习习惯，开展数学思索实力、自主学习实力和合作沟通意识。教学重点、难点理解和运用不含括号的三步混合运算的运算依次。教学过程一、 创设情境，引入新课1. 谈话：同学们都宠爱下棋吗？为了丰富同学们的课余生活，李老师正在体育用品商店为同学们购置象