二年级数学《数据收集和整理》说课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级数学《数据收集和整理》说课稿  　　一、说教材  　　1、教学内容：本节课是人教试验版二年下册《数据的收集和整理》。  　　2、教材分析本单元是同学已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了让同学能了解学习统计的须要性，教材选择了与同学生活有亲密联系的生活场景，通过参加有趣的调查活动，使同学经受收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。本单元同学学习的内容主要是调查、记录和整理结果，意在使同学体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。学会用画“正字”法记录数据，使结果易于整理。  　　3、学情分析：同学已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录和整理，简约分析数据奠定了基础。在日常生活中有很多与统计相关的生活场景，只是同学没有发觉，需要老师在课堂上引导同学讨论和体会：“生活中到处有数学”“数学来源于生活“。  　　3、教学重点：在详细情境中体会抽样调查的合理性，能正确填写统计表。  　　教学难点：培育同学的.实践技能，分析技能与合作意识。  　　4、教学目标：依据教学内容和教学重点特制定以下教学目标：  　　(1)、初步理解统计的意义和作用，学会收集数据的方法，能填写简约的统计表。  　　(2)、能依据不同的要求对数据进行简约的整理。  　　(3)、培育同学的观测和实际应用技能。  　　二、说教法  　　在教学上，本节课采纳“引导探究”式教学。从同学身边的问题出发，在老师引导下，同学自主探究问题，利用以前的知识解决问题。  　　三、说学法  　　在教学活动中，我们关注的是教学过程，所以同学在争论中悟，悟中获，获中学，学中创新。自己主动猎取知识，同时也感受到合作的须要性。  　　四、说教学过程  　　〔一〕、创设情境  　　本节课开始老师就创设情境，用同学已有的生活阅历唤起他们学习新知识的欲望，激发同学的学习动机。于是就选择了同学们熟识的调查四种颜色，选哪种合适？做校服，这样的引入，调动了同学学习的积极性。  　　〔二〕探究新知  　　1、在教学新知识时，我有意创设问题，举手调查。予以同学充分的时间和机会发表自己的见解，探究调查的方法，通过争论体会抽样调查方法的合理性，学会进行抽样调查。  　　2、依据实际状况解决问题  　　在统计两个人选谁参与故事会，引导同学体会记录数据方法多样性。这些方法中。最好采用画“正”字的方法收集数据，突出“正”字收集法。我这样设计使同学在不断思索的过程中内化知识，同时也形成了肯定的技能；紧接着利用同学收集到的是数据，制成统计表。因此，这一环节的教学让同学经受收集和整理、绘图的全过程。在学习过程中培育同学解决困难和合作的意识。同时，也使同学受到团结互助的教育。  　　〔三〕拓展应用  　　为了表达教学的运用价值，让同学最喜爱到哪里去春游。然后依据自己统计的数据，填写统计表。这一环节是在同学掌控统计方法之后应用统计知识解决实际问题，感受到学习统计知识的须要性，使同学认识到数学来源于生活又服务于生活的道理，加强同学对数学知识的应用技能。  　　〔四〕、课堂小结  　　本节课你有什么收获？同学自己总结，培育同学的归纳总结、抽象概括技能。同时也培育了同学自我评价意识。  　　总之，本节课是在素养教育的新理念中进行的，力求突出同学的主体地位，同学在参加学习过程中形成统计意识，感受数学与现实生活的联系，发觉生活中到处有数学，数学来源于生活，又应用、服务于生活，培育了同学学习数学的极大爱好。