9、九寨沟 第二教时_2.docxVIP

9、九寨沟 第二教时 ②指名沟通：结实，从“体态粗大”这个词语感觉出来的。【课件出示】点击“体态粗大”动作很灵敏，它能一只手攀吊在大树上，另一到手说不上正搭在前额上呢！【课件出示】点击“攀吊”很顽皮，很机智，它的眼睛在滴溜溜地转呢！【课件出示】点击“眨巴着一对机智的小眼睛”胆子很小，它要偷偷地看游客。【课件出示】点击“窥视”③师：是啊，你们看，观看得多认真啊！抓住了金丝猴的体态、动作、面部的表情，就引起了我们这么多的想象。让我们一边做做动作，一边来读一读这句话，做一只可爱的金丝猴吧。同学一边做动作，一边读课文。〔2〕文中是这样写 “或许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发觉一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那儿咀嚼鲜嫩的竹叶。”【课件出示】点击下拉菜单 “异兽珍禽” 中的“大熊猫”在这句话中，有什么不理解的词语。【课件出示】点击“憨态可掬”师：能用“憨”来组词吗？〔憨态、忠厚、憨憨的〕师：憨态的大熊猫给你什么印象呢？〔胖乎乎的、全身毛绒绒的、无论干什么，都不紧不慢、慢腾腾的样子师：你们刚刚所说的，就是大熊猫的憨态。那“可掬”又该怎么理解呢？师：从字的部首来想啊。〔这个字的意思跟手有关〕师：〔做“捧起”的动作〕〔捧起来〕师：那“憨态可掬”是什么意思，如今明白了吧。〔就是说大熊猫很忠厚，那个样子好像可以捧起来。〕师：“捧”字说