北师大版七年级数学下册 4.3 《探索三角形全等的条件（第1课时）》教学课件.pptxVIP

第四章三角形4.3探索三角形全等的条件第1课时;学习目标; 1.（1）什么叫三角形？一个三角形有几条边？几个角？ （2）什么叫全等三角形？全等三角形有何性质？;;想一想：要画一个三角形与已知的三角形全等，需要已知三角形的几个元素呢？;活动1．如果只满足一个条件 （1）只给一条边时，如3 cm；;;活动2．如果满足两个条件 （1）三角形的两条边分别是3 cm，4 cm；;（2）三角形的—条边为4 cm，一个角为30°；;;根据三角形的内角和为180°，则第三个角一定对应相等，所以当三个内角对应相等时，两个三角形不一定全等． 通过画一画，剪一剪，比一比的方式，得出结论： 只给出一个或两个条件时，都不能保证所画出的两个三角形一定全等．;30°;（2）已知两个三角形的三条边都分别为3 cm，4 cm，6 cm，它们一定全等吗？;先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′＝AB，B′C′＝BC，C′A′＝CA，把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？;;通过观察，我们得到一个规律： 三边分别相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”）． 这个定理说明，只要三角形的三边的长度确定了，这个三角形的形状和大小就完全确定了，这也是三角形具有稳定性的原理．;如何用符号语言来表达呢？;判断或证明的书写步骤：; 用长度适当的木条，把它们