“信息技术与学科整合”讲稿.pptxVIP

信息技术与课程整合的策略;整合内涵; 信息技术与学科教学的整合，不只是信息技术在教学过程中的简单应用，也不仅仅是媒体和技术层面上的操作问题，而首先是涉及到教学过程诸多要素的系统科学的方法论问题 。 整合的目的就是为了有效的改变传统的教学结构，彻底改变教学系统中四个要素的地位与作用（教师、学生、教材、媒体）。;信息技术与课程整合的基本方式;《清平乐·村居》江苏 南京 游府西街小学;信息技术与课程整合的策略;1、实践策略;什么是消息 特点：真实、及时、简明 标题的写法 网络传媒的优势，对比以往－找报纸 资源共享－Internet优点 结合到了信息技术学科课程：信息的检索、搜索引擎 对教师和学生提出了更高的要求 选题很重要 教学设计很重要（要留白） a.作为信息技术课整合 b.作为语文课的整合;主题为教学服务： 外语：中外节日 语文：阅读，常规课 数学：分数，圆的认识 综合实践活动课：做月饼等 计算机：中秋贺卡 美术：设计月饼、月饼盒 音乐：民族的歌曲 ……;2、知识点切入策略;知识点切入策略;3、多种感官参与学习策略;多种感官参与学习策略;多种感官参与学习策略;多种感官参与学习策略;对于试验;多种感官参与学习策略;4、思维训练核心策略;思维训练核心策略;思维训练核心策略小学 数学