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家园联系制度 一、家园联系的意义 在幼儿园教育中，家园联系对于孩子的发展有着积极的意义，不 仅对于孩子是有益的，对于家长、教师的发展也是有着积极意义的， 认识到意义所在，能够使我们在家园联系的教育过程中，方向更明确, 行动更自觉。家长从家园联系中经常了解孩子的进步、问题及幼儿园 对家庭在配合教育方面的具体要求，教师则可从联系中获得幼儿园教 育效果的反馈信息，了解幼儿在家中的表现，得知家长的意见和要求。 二、家园联系的目的 幼儿是联系家长和幼儿园的桥梁和纽带，这是我们做家园联系工 作需要特别明确的。通过幼儿吸引家长、调动家长、激发家长。家长 参与的不是幼儿园的工作，而是幼儿教育活动。让家长看自己孩子的 作品，看他们在活动中的表现，在比较中家长感觉到自己孩子的问题, 他们会主动找老师，希望得到帮助。因为它已经实现了从要我做向我 要做的转化。选择合适的主题，通过主题将家长与幼儿园联系起来， 体现家园共育的特点。 三、家园联系的方法与途径 .每学期初完成新生的家访工作，并做好家访记录。对特殊情况 的幼儿可根据情况进行家访的次数。 .每学期进行一次家长问卷调查，并认真分析问卷和调查结果。 .每学期初和末由园长组织召开家长会一次，特殊情况可随时召 开。 .为了家长了解和参与幼儿在园的学习和生活。每学期向家长开 放一次大型活动。 .每月各班要根据本班的班务计划，有计划、有目的、有针对性 的进行家长电访、微信、家访等多种方式进行交流，帮助家长了解幼 儿在园区域、集体、户外游戏、角色游戏、一日生活、行为习惯等方 面幼儿的发展情况。 .建立园、班级家园宣传专栏，向家长介绍现代科学育儿知识、 宣传《幼儿园教育指导刚要》，公开班级学期、主题、每周教学计划, 展示幼儿活动剪影情况，每月定期更换内容。 .利用晨午检开展家长咨询、约访、接待工作，平时有问题随时 解决。 .各班为每一位幼儿建立成长档案，收集幼儿成长过程中的宝贵 片段、创意作品等，进一步促进家园交流。 .各班借助主题活动，充分利用家长资源丰富幼儿的生活经验和 教育活动，鼓励家长积极参与幼儿园的助教活动。 .每次接送孩子时，教师要有计划地向家长介绍孩子的情况，以 便更好的取得配合。 四、保障措施 .做好班级日常家园联系工作。预约家长谈话，进行个别沟通与 引导，全面了解孩子及家庭情况。对于特殊儿童可以根据情况进行家 访。教师要及时与缺勤的幼儿家长取得联系，关心幼儿的身体状况， 了解缺席原因。平时做到幼儿一天不来园问明情况，一天无故不来园电 话慰问。对个别特殊幼儿或遇有问题应随时家访，并做好家访记录。 .充分利用家园栏目、幼儿园博客等多种形式及时与家长沟通， 定期向家长宣传幼儿园各项工作和主题教育教学的进展情况，展示幼 儿园教研成果。共同探讨育儿经验，以针对实际相互配合教育，互通 家园情况，让家长及时了解幼儿在幼儿园的各方面表现。 .随时做好家园联系工作。平时利用家长每天接送幼儿时间，向家 长汇报孩子在园表现，。让家长了解幼儿在园活动成长情况，争取家长 对教育工作的支持与配合；每学期对全班幼儿进行一次书面交流，听 取家长的建议和意见，并提出家长配合工作的具体要求。 .各班每学期按照家长开放日的安排每月进行一次家长开放日， 请家长来园观摩教学、教研、特色、亲子等活动情况。